《2025年全品学练考九年级化学上册沪教版》

怎样学习化学
科学探究的一般思路：提出问题→______→设计实验方案→进行实验→收集证据→______→反思评价
化学符号：表示元素、物质、化学反应

答案： 作出猜想 得出结论

1. 学习化学需要进行科学探究
实验：探究镁的性质
|状态|颜色|硬度|在空气中燃烧|在食醋中的变化|
|固体|______|质软|现象：产生耀眼的______、放出热量,生成______色固体；文字表达式：______|镁的表面产生气泡|

2. 学习化学需要使用化学符号
|元素|用元素符号表示|如氢元素用______表示|
|物质|用元素符号和数字表示|如水可用______表示|
|化学反应|化学反应式|$Mg+O_2\xrightarrow{点燃}MgO$,表示镁条在______中______的化学变化|

答案： 1. 银白色 白光 白 镁+氧气$\xrightarrow{点燃}$氧化镁
2. H ${H_2O}$ 氧气 燃烧

示例 科学探究的步骤
例 1 下面是某同学探究镁的性质的过程,请你帮他完成探究过程。
(1)提出问题：镁条可能具有哪些性质呢？
(2)作出假设：镁条颜色可能是银白色的,可能具有导电性,______(填两个化学性质)。
(3)制订方案。
(4)进行实验。
①用砂纸打磨镁条,观察颜色,发现镁条为______。
②用打磨好的镁条连接一节干电池和电珠,发现它______导电。
③用______夹持一段打磨好的镁条,用酒精灯______焰加热。当镁条开始燃烧时,移到______上方,观察到的现象是______。
④另取一段打磨好的镁条,放入食醋中,观察到的现象为______。
(5)得出结论：假设正确。
(6)探究讨论：一些烟花和照明弹中都含有镁粉,镁粉的这一用途与镁的______性有关。

答案：
(2)可能具有可燃性,能与醋酸反应
(4)①银白色 ②能
③坩埚钳 外 陶土网 发出耀眼的白光,放出热量,生成白色固体
④镁条逐渐溶解,产生大量气泡
(6)可燃

例 2 科学探究是奇妙的过程,请你参与下面的实验探究。
[提出问题] 一个门窗紧闭且刚上完课的教室内空气中二氧化碳和氧气的含量与教室外操场上空气中二氧化碳和氧气的含量有什么不同？
[提出猜想] 刚上完课的教室内空气与教室外操场上空气相比,二氧化碳的含量更高,氧气的含量更低。
[查阅资料] 当空气中二氧化碳超过正常含量,会对人体产生有害的影响。
[实验探究](1)分别收集教室内和操场上的空气各两瓶,进行如表所示探究。
|比较项目|实验操作|实验现象|结论|
|二氧化碳的含量|将______分别滴入盛有教室内的空气和操场上空气的集气瓶中|盛有教室内的空气的集气瓶中______；盛有操场上的空气的集气瓶中无明显现象|教室内空气中二氧化碳的含量比操场上空气中二氧化碳的含量高|
|氧气的含量|将燃着的蜡烛分别伸入盛有教室内空气和操场上空气的集气瓶中|盛有教室内的空气的集气瓶中蜡烛很快熄灭；盛有操场上的空气的集气瓶中蜡烛过一会儿熄灭|教室内空气中氧气的含量比操场上空气中氧气的含量______|

[拓展应用](2)根据实验探究结果,你认为我们在教室里学习时应注意什么？______。

答案：
(1)等体积的澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 低
(2)教室内要经常开窗通风(合理即可)