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一、阅读文言文,完成练习。
关羽刮骨疗毒
羽尝为流矢①所中,贯其右臂,后创虽愈,每至阴雨,骨常疼痛。医曰：“矢镞②有毒,毒入于骨,当破臂作创,刮骨去毒,然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时适③请诸将饮食相对,臂血流离,盈于盘器,而羽割炙④引酒,言笑自若。
【注释】①流矢：指乱飞或无端飞来的箭。②镞：箭头。③适：恰好。④炙：烤熟的肉。
1. 下列对加点字词解释不正确的一项是( )
A. 羽尝(曾经)为流矢所中
B. 每至阴雨,骨常(经常)疼痛
C. 然后(过一会儿)此患乃除耳
D. 时(当时)羽适请诸将饮食相对
2. 下列对“臂血流离,盈于盘器”解释正确的一项是( )
A. 关羽手臂鲜血直流,只好用盘子来接。
B. 关羽手臂鲜血淋漓,都漫出盛血的盘子了。
C. 关羽手臂鲜血直流,连忙拿盘子来接。
D. 关羽手臂鲜血淋漓,用盘子等各种器皿来接。
3. 关羽要刮骨疗毒,是因为“______”。关羽一边刮骨疗伤,一边“______”的表情,让我们看到了一个______的关羽。
4. 在小说《三国演义》第七十五回中,也记载了这个故事。故事最后,名医华佗说：“某为医一生,未尝见此。君侯真天神也！”结合本文说说华佗评价关羽为“天神”的理由。 ______ ______
关羽刮骨疗毒
羽尝为流矢①所中,贯其右臂,后创虽愈,每至阴雨,骨常疼痛。医曰：“矢镞②有毒,毒入于骨,当破臂作创,刮骨去毒,然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时适③请诸将饮食相对,臂血流离,盈于盘器,而羽割炙④引酒,言笑自若。
【注释】①流矢：指乱飞或无端飞来的箭。②镞：箭头。③适：恰好。④炙：烤熟的肉。
1. 下列对加点字词解释不正确的一项是( )
A. 羽尝(曾经)为流矢所中
B. 每至阴雨,骨常(经常)疼痛
C. 然后(过一会儿)此患乃除耳
D. 时(当时)羽适请诸将饮食相对
2. 下列对“臂血流离,盈于盘器”解释正确的一项是( )
A. 关羽手臂鲜血直流,只好用盘子来接。
B. 关羽手臂鲜血淋漓,都漫出盛血的盘子了。
C. 关羽手臂鲜血直流,连忙拿盘子来接。
D. 关羽手臂鲜血淋漓,用盘子等各种器皿来接。
3. 关羽要刮骨疗毒,是因为“______”。关羽一边刮骨疗伤,一边“______”的表情,让我们看到了一个______的关羽。
4. 在小说《三国演义》第七十五回中,也记载了这个故事。故事最后,名医华佗说：“某为医一生,未尝见此。君侯真天神也！”结合本文说说华佗评价关羽为“天神”的理由。 ______ ______
答案：
1. C 2. B 3. 矢镞有毒,毒入于骨 言笑自若 沉着冷静,意志坚强 4. 华佗之所以这样评价关羽,是因为关羽意志坚强。刮骨疗毒,疼痛异常,周围的人看着都胆战心惊,可是关羽却若无其事,堪称"天神"。
二、阅读短文,完成练习。
二泉映月
无锡的惠山,树木葱茏,藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉,人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜,小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银,师父静静地倾听着泉声。突然,他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头,因为除了淙淙的流水,他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小,等你长大了,就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸,懂事地点了点头。
十多年过去了,师父早已离开人世,阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜,操着胡琴,卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨,泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！
又是一个中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下,来到了二泉边。月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不见了,只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经历,渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……
听着,听着,阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡,拉弓抚弦,他要通过琴声把积淀已久的情怀,倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着,流水、月光都变成了一个个动人的音符,从琴弦上流泻出来。起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限向往。月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光……
从此,这首不朽的乐曲——《二泉映月》便回荡在无锡的大街小巷,传遍整个神州大地。
1. “他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光……”句中省略号的作用是( )
A. 表示列举的省略。
B. 表示重复词语的省略。
C. 表示说话断断续续。
D. 表示语意的转折。
2. 阿炳经历了______、______等痛苦,却依然热爱______,向往______。他在二泉边上,听着潺潺的流水声,创作了名曲《______》。
3. 【语文要素】读文中画“____”句,比较两个句子,说说阿炳长大后听到的流水声与小时候听到的流水声有什么不同,为什么会有这种不同？ ______ ______
4. 阿炳在二泉边拉起了曲子,这首曲子的旋律起初是______,表达的情感是______。这首曲子的旋律后来是______,表达的情感是______。
5. 二胡十大名曲是中国民族器乐曲中不可多得的传世之作,这十首曲子都是中国传统音乐的瑰宝。其中有三首是阿炳的作品,它们是(多选)( )
A.《二泉映月》 B.《寒春风曲》 C.《空山鸟语》 D.《听松》
二泉映月
无锡的惠山,树木葱茏,藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉,人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜,小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银,师父静静地倾听着泉声。突然,他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头,因为除了淙淙的流水,他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小,等你长大了,就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸,懂事地点了点头。
十多年过去了,师父早已离开人世,阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜,操着胡琴,卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨,泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！
又是一个中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下,来到了二泉边。月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不见了,只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经历,渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……
听着,听着,阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡,拉弓抚弦,他要通过琴声把积淀已久的情怀,倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着,流水、月光都变成了一个个动人的音符,从琴弦上流泻出来。起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限向往。月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光……
从此,这首不朽的乐曲——《二泉映月》便回荡在无锡的大街小巷,传遍整个神州大地。
1. “他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光……”句中省略号的作用是( )
A. 表示列举的省略。
B. 表示重复词语的省略。
C. 表示说话断断续续。
D. 表示语意的转折。
2. 阿炳经历了______、______等痛苦,却依然热爱______,向往______。他在二泉边上,听着潺潺的流水声,创作了名曲《______》。
3. 【语文要素】读文中画“____”句,比较两个句子,说说阿炳长大后听到的流水声与小时候听到的流水声有什么不同,为什么会有这种不同？ ______ ______
4. 阿炳在二泉边拉起了曲子,这首曲子的旋律起初是______,表达的情感是______。这首曲子的旋律后来是______,表达的情感是______。
5. 二胡十大名曲是中国民族器乐曲中不可多得的传世之作,这十首曲子都是中国传统音乐的瑰宝。其中有三首是阿炳的作品,它们是(多选)( )
A.《二泉映月》 B.《寒春风曲》 C.《空山鸟语》 D.《听松》
答案：
1. A 2. 师父离世 双目失明 音乐 光明 二泉映月 3. 阿炳小时候听到的只是单纯的流水声,而长大后的阿炳却从流水声中听到了许多其他的声音。这是由于长大后的阿炳经历了师父的离世、病痛的折磨、生活的磨难,心中感触颇多,所以会听到许多其他的"声音"。 4. 委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌 赞叹二泉的优美景色,怀念对他恩重如山的师父,思索自己走过的人生道路 升腾跌宕,步步高昂,势不可当 对命运的抗争,对美好未来的无限向往 5. ABD
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