《2025年通城学典初中语文阅读组合训练七年级上册江苏专版》

第二部分 课内古诗词

答案： 第二部分　　课内古诗词

东汉/曹 操
东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中；星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。
[文常知识]
《观沧海》一诗选自《______》,作者是______,字______,______(朝代)______家、______家、文学家。他与其子______、______合称“三曹”。
[问题梳理]
1.(理解内容)请分析诗句“东临碣石,以观沧海”的作用。______
2.(描绘画面)发挥想象,描绘画线句中诗人“观”到的景象。______
3.(品析语言)“日月之行,若出其中；星汉灿烂,若出其里”中的两个“若”字用得好,试赏析。______
4.(把握情感)本诗表达了诗人怎样的思想感情？______

答案： [文常知识]《观沧海》一诗选自《曹操集·诗集》,作者是曹操,字孟德,东汉末政治家、军事家、文学家。他与其子曹丕、曹植合称“三曹”。
[问题梳理]1. 开篇点题,交代了观察的地点及对象。
2. 示例:一阵萧瑟的秋风吹过,草木随风摆动,发出飒飒的声音。海面上波涛汹涌,巨浪翻滚。
3. “若”的意思是好像,表明写的是虚景,是诗人的主观想象。“若”字借助奇特的想象来表现大海吞吐日月、包罗万象的壮阔气势,体现了诗人博大的胸襟和统一天下的雄心壮志。
4. 本诗通过写大海吞吐日月、包罗万象的气势,表现了诗人博大的胸襟和豪迈的气概,抒发了诗人渴望统一中原、建功立业的伟大抱负。

次北固山下
唐/王 湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达,归雁洛阳边。
[文常知识]
本诗作者王湾,生卒年不详,洛阳(今属河南)人,______代诗人。
[问题梳理]
1. (品析语言)请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。______
2. (教材习题变式·赏析名句)请赏析“风正一帆悬”这句诗。______
3. (理解内容)诗中“海日生残夜,江春入旧年”蕴含着怎样的哲理？______
4. (分析手法)结合全诗分析诗人是如何表达思乡之情的。______
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐/李 白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

答案： [文常知识]唐
[问题梳理]1. “阔”字描绘了春潮涌来、江水上涨时两岸变得更加开阔的景象，营造了一种恢宏壮阔的境界。
2. “正”指风顺而不猛，“悬”是端端正正地高挂着的样子。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”，写出了小船在江面上顺风前行的样子，意境开阔。
3. 蕴含着旧事物终究会被新事物所替代的人生哲理。
4. 首联点出“客路”，表明自己出行在外，暗寓思乡之情；颈联写时序交替中的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的忧愁；尾联欲借“归雁”传递“乡书”，表达对家乡的思念之情。

文常知识
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是______,字______,号______,______代杰出的浪漫主义诗人。
[问题梳理]
1.(教材习题变式·理解内容)本诗首句写“杨花”和“子规”,有什么作用？______
2.(描绘画面)首句中有哪些意象？请写出来,并用生动的语言描绘一下。______
3.(赏析名句)“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”两句诗历来为人所称道,请赏析其妙处。______
4.(把握情感)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？______

答案： 李白 太白 青莲居士 唐
1. 首句写景兼点明时令。漂泊不定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘出暮春景象，烘托出哀伤忧愁的气氛，又含有飘零之感、离别之恨。融情于景，为后两句诗的抒情做铺垫。
2. 杨花、子规。树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫。
3. 诗人运用拟人的修辞手法，将明月人格化，将明月视为知人意、达人情的使者，与友人做伴共同奔至荒僻之所，道出诗人对好友身遭贬谪的同情，又表达了诗人对友人的牵挂和思念。
4. 这首诗借月怀人，表达了诗人对好友被贬的深切同情及对好友的思念之情。