《2025年暑假作业大串联四年级数学西师大版》

1. 如图,如果点A的位置表示为$(2,3)$,则点B的位置可以表示为(C)。

A. $(4,4)$
B. $(4,5)$
C. $(5,4)$
D. $(3,3)$

答案： C

2. 如图,如果将$△ABC$向左平移2格得到$△A'B'C'$,则顶点$A'$的位置用数对表示为(B)。

A. $(5,1)$
B. $(1,1)$
C. $(7,1)$
D. $(3,3)$

答案： B

3. 音乐课,聪聪坐在音乐教室的第4列第2行,用数对$(4,2)$表示,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,明明的位置用数对表示是(B)。
A. $(5,2)$
B. $(4,3)$
C. $(3,2)$
D. $(4,1)$

答案： B

4. 如果点A用数对表示为$(1,5)$,点B用数对表示数$(1,1)$,点C用数对表示为$(3,1)$,那么三角形ABC一定是(C)三角形。
A. 锐角
B. 钝角
C. 直角
D. 等腰

答案： C

1. 根据下面的数对在图中相应位置上的圆圈里涂上颜色。
$(2,3),(5,2),(9,7),(10,1),(7,6),(4,4)$

本题可根据数对的定义，确定每个数对在图中对应的位置，然后进行涂色。步骤一：明确数对的含义。数对是一个表示位置的概念，相当于坐标，前一个数字表示列，后一个数字表示行。例如数对$(a,b)$，$a$表示列数，$b$表示行数。步骤二：根据数对确定位置并涂色。对于数对$(2,3)$：表示第$2$列第$3$行，找到该位置的圆圈并涂色。对于数对$(5,2)$：表示第$5$列第$2$行，找到该位置的圆圈并涂色。对于数对$(9,7)$：表示第$9$列第$7$行，找到该位置的圆圈并涂色。对于数对$(10,1)$：表示第$10$列第$1$行，找到该位置的圆圈并涂色。对于数对$(7,6)$：表示第$7$列第$6$行，找到该位置的圆圈并涂色。对于数对$(4,4)$：表示第$4$列第$4$行，找到该位置的圆圈并涂色。综上，按照上述方法在图中找到对应位置的圆圈并涂色即可。

答案： 本题可根据数对的定义，确定每个数对在图中对应的位置，然后进行涂色。
步骤一：明确数对的含义
数对是一个表示位置的概念，相当于坐标，前一个数字表示列，后一个数字表示行。例如数对$(a,b)$，$a$表示列数，$b$表示行数。
步骤二：根据数对确定位置并涂色
对于数对$(2,3)$：表示第$2$列第$3$行，找到该位置的圆圈并涂色。
对于数对$(5,2)$：表示第$5$列第$2$行，找到该位置的圆圈并涂色。
对于数对$(9,7)$：表示第$9$列第$7$行，找到该位置的圆圈并涂色。
对于数对$(10,1)$：表示第$10$列第$1$行，找到该位置的圆圈并涂色。
对于数对$(7,6)$：表示第$7$列第$6$行，找到该位置的圆圈并涂色。
对于数对$(4,4)$：表示第$4$列第$4$行，找到该位置的圆圈并涂色。
综上，按照上述方法在图中找到对应位置的圆圈并涂色即可。

2. 如图是游乐园的一角。
(1)如果用$(3,2)$表示跳跳床的位置,你能用数对表示其他游乐设施的位置吗?请你写出来。
(2)秋千在大门以东400m,再往北300m处。请你在图中标出秋千的位置。(每一格代表100m)
大门((0,0))
碰碰车((5,1))
跷跷板((2,4))
摩天轮((6,5))

答案： 1. 对于数对表示位置：
数对的规则是$(列,行)$。
大门：大门在第$0$列，第$0$行，所以用数对表示为$(0,0)$。
碰碰车：碰碰车在第$5$列，第$1$行，所以用数对表示为$(5,1)$。
跷跷板：跷跷板在第$2$列，第$4$行，所以用数对表示为$(2,4)$。
摩天轮：摩天轮在第$6$列，第$5$行，所以用数对表示为$(6,5)$。
2. 对于秋千位置：
已知每一格代表$100m$，秋千在大门以东$400m$，则列数为$400\div100 = 4$；再往北$300m$，则行数为$300\div100=3$，所以秋千的位置用数对表示为$(4,3)$，在图中第$4$列，第$3$行处标注秋千。
综上，大门$(0,0)$；碰碰车$(5,1)$；跷跷板$(2,4)$；摩天轮$(6,5)$。