《2025年小学暑假作业快乐假期四年级语文人教版新疆青少年出版社》

(一)芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
1.首句中寒雨连江(或“寒雨”)点明了诗人送别辛渐的季节是在秋季或冬季或秋冬季。
2.请说说第二句中“孤”字好在何处。
“孤”字既点出了眼前所见之景，也融入了作者当时孤独的心境(或融情于景，写出了作者的孤独)。
3.联系“一片冰心在玉壶”一句,说说“洛阳亲友如相问”最有可能问的是什么。
示例:你因何事被贬?你是不是做错什么或犯什么罪了?

答案： 1.寒雨连江(或“寒雨”)“秋季”或“冬季”或“秋冬季”
2.“孤”字既点出了眼前所见之景，也融入了作者当时孤独的心境(或融情于景，写出了作者的孤独)。
3.示例:你因何事被贬?你是不是做错什么或犯什么罪了?

(二)白鹅(节选)
鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户。后来我看到果然如此:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。
鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。
1.选文主要是从叫声、步态两个方面来描写白鹅的。
2.“鹅的步态,更是傲慢了。”这句话在选文中的作用是(B)。
A.承上启下
B.中心句
C.总结全文
D.点明主旨
3.请简要分析文中是怎样表现鹅步态的“傲慢”的。
(1)将鹅的步调与鸭进行对比，突出鹅的步调的从容；(2)将鹅比作“京剧里的净角”，生动形象地体现了鹅的步调“大模大样”的特点；(3)写鹅见到人时的反应，“傲然”“毫不相让”等词更是形象地体现了鹅的傲慢。
4.仿照选文中描写鹅的步态的写法,写一种你熟悉的动物的走路姿态,例如大公鸡、小乌龟等。
提示:抓住选文中关于鹅的步态的写法来仿写。

答案： 1.叫声 步态 2.B
3.
(1)将鹅的步调与鸭进行对比，突出鹅的步调的从容；
(2)将鹅比作“京剧里的净角”，生动形象地体现了鹅的步调“大模大样”的特点；
(3)写鹅见到人时的反应，“傲然”“毫不相让”等词更是形象地体现了鹅的傲慢。
4.提示:抓住选文中关于鹅的步态的写法来仿写。

(三)白桦(节选)
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦,
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞,
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
1.下列对第一节诗的分析有误的一项是(D)
A.“玉立”一词写出了白桦的挺拔及气质高尚。
B.“灿灿的金晖”衬托出了白桦的绚丽辉煌。
C.“玉立”和“闪着”两个动词突出显示了静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。
D.这节诗写出了白桦静静站立时的形象美。
2.本诗以“白桦”为中心意象,诗中的白桦是那么高洁、挺拔,它是高尚人格的象征,从中我们能够体会到诗人对白桦的热爱之情。
3.第二节中,“徜徉”“姗姗来迟”这两个词用得好不好?请简要赏析。
用得好。“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描绘了朝霞生成的过程；“姗姗来迟”突出了朝霞的形态之美，更加衬托出了朝霞渲染下的白桦的秀美。

答案： 1.D 2.高尚 白桦
3.用得好。“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描绘了朝霞生成的过程；“姗姗来迟”突出了朝霞的形态之美，更加衬托出了朝霞渲染下的白桦的秀美。