《2025年暑假课程练习八年级语文南方出版社》

1.风雅是一种生活情调,也是一种精神追求。李白的“举杯邀明月,对影成三人”中，一杯酒，一轮月,这种潇洒浪漫是风雅;陶渊明的“采菊东篱下悠然见南山”中,一捧菊,一抹情,这种恬静淡泊也是风雅。

答案： 采菊东篱下 悠然见南山

2.当今社会，日新月异，我们要用发展的眼光看待新出现的事物。唐代诗人刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句恰好表达了这种观点。

答案： 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春

3.习近平总书记在《我是黄土地的儿子》这篇文章中回忆他的知青岁月,他说那段生活要过“四大关"(跳蚤关、饮食关、劳动关、思想关),这不禁让我们联想到了《孟子》中的名言:“故天将降大任于是人也,必先苦其心志劳其筋骨,饿其体肤……增益其所不能。”

答案： 苦其心志 劳其筋骨

[阅读精练]
坐在最后一排
乔叶
①上小学时,我一直是个自卑的女孩,因为丑,因为笨,因为脾气倔强、性格
孤僻,和同学们合不来……每次调座位,老师都把我安排到最后两排,只因为班
上有“好学生才有资格坐前排”这个不成文的规定。到后来,虽然我个子很矮且
是全班视力最差的一个,但我索性赌气似的主动要求老师把我固定到最后一排
去。
②坐在最后一排的几乎都是调皮男生,我和他们无话可说,要想听课却又看
不清黑板上的板书,所以每次上课,我只是呆滞地盯住黑板做一些毫无意义的遐
想。
③后来,班主任调走了,年轻漂亮的白老师接任。她说她对每个同学的情况
都了解得一清二楚。我不屑地瞧着她:她真有那么大神通？她会知道我近视吗？
她知道我是赌气坐最后一排吗？她会知道……
④没想到过了几天,她竟真的注意到了我。
⑤那天语文自习课上,我摊开练习本做题,其实我只做造句和一些想象性的
题。我正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习本:“小脑瓜想什么
呢？”从未享受过如此“待遇”的我禁不住心头一暖，但还是老实地趴在桌上,胆怯
地听着她翻阅的声音。
⑥过了世界上最漫长也是最短暂的一分钟,我畏惧地等待着习惯性的雷霆
暴怒,却惊奇地听见她轻柔的笑声:“非常好，很有想象力。‘花骨朵们在树枝上聚
精会神地倾听春天”，多有灵性啊。可为什么不说“倾听春天的脚步”呢？”
“有时候春天是没有脚步的,是披着绿纱乘着风来的。”第一次受到了如此
嘉奖,我顿时大胆起来。
⑧她没有说话,轻轻拍拍我的头，走上讲台用我的练习本讲起了造句。那半
个小时使我第一次感到快乐、幸福、晕眩和陶醉。直到下课后,同学们纷纷向我
借练习本时,我才如梦初醒,惊慌失措地把练习本塞进书包里,要是让同学们看
见那大片大片的空白,我该多丢人哪！于是我连夜把没做的题全部认认真真地
补上了,通宵未眠。
⑨以后的日子里,白老师特别注意查阅我的作业,关切地询问我其他学科的
情况,还抽空给我讲一些浅显的文学知识。每当她带着清香的气息在我身后停
下时,每当她弯下腰接近我低低地说话时,每当她带着微微的笑容慢慢离去时，
我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。我这才发现,我以往的愤愤不平
和自暴自弃是多么无知而愚蠢，我的虚荣和脆弱让我受到伤害是罪有应得,因为
我从来就没有积累起受人尊重和宠爱的财富，以及可以引以为荣的资本！−−
我只配坐最后一排。
⑩在我笨拙勤恳的努力下,我的各科成绩很快进步起来。可是由于近视看
不清板书,仍给我的学习造成了一些不大不小的障碍,但我没有告诉老师,我有
什么资格向老师提要求？
⑪一天,白老师在我旁边听数学课,她因没课本而和我一起合看。她看到我
把黑板上的“8”写成“3”才知道我的近视。
⑫过了一段时间,白老师宣布进行语文测试并声明:“前五名有奖。”一向对
考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试地忙碌起来一就是不获奖也要有进步
啊！
“第一名,乔小叶!”白老师大声念道。
⑭天哪！我是第一名！我愣住了。
5“这次考试,同学们普遍不错。特别是乔小叶,坐在最后一排，眼睛还近
视,可她不怕困难努力进取,终于取得好成绩。我不但要给她应获的奖品,还要
给她一份特别奖励−坐在第一排中间座位上！希望同学们向乔小叶学习,世
界上有最后一排的座位,但不会有永远坐在最后一排的人。”
1.第⑥段中“世界上最漫长也是最短暂的一分钟”里，最漫长”和“最短暂”在这
儿是否矛盾？理由是什么？
不矛盾。“最漫长”是因为“我”在等待老师评价时内心极度紧张、害怕，每一秒都觉得难熬；“最短暂”是从实际时间来说，一分钟本身很短暂。这样的表述生动体现了“我”当时复杂的心理。
2.选文中的“我”为什么能从“最后一排”坐到“第一排”？
一是白老师的关注和鼓励，她发现“我”的优点并给予表扬，还关心“我”的学习和生活，让“我”有了积极向上的动力；二是“我”自身的努力，在白老师的影响下，“我”认识到自己的错误，开始勤奋学习，成绩进步。
3.请根据作者的思路,说说这篇文章为什么将“坐在最后一排”作为题目。
“坐在最后一排”是文章的线索，贯穿全文，围绕“我”在最后一排的经历展开；同时它象征着“我”曾经的自卑和不被重视，“我”从最后一排坐到第一排体现了成长和转变，深化了主题。
4.对选文所提及的“好学生才有资格坐前排”的规定,你赞同吗？为什么?
不赞同。这种规定以成绩划分座位，会伤害成绩不好学生的自尊心，不利于学生的身心健康和全面发展；座位安排应综合考虑多种因素，而非单纯以成绩为标准。
5.对本文中心思想的理解,最恰当的一项是( C )
A.“我”对自己的自暴自弃感到后悔莫及。
B.一个人自强的条件首先是对自身能力的肯定。
C.感念白老师的关爱和鼓励,表达“我”对她的深深感激之情。
D.告诉世人只要自己肯努力,就不会成为落后的人。

答案： 1. 不矛盾。“最漫长”是因为“我”在等待老师评价时内心极度紧张、害怕，每一秒都觉得难熬；“最短暂”是从实际时间来说，一分钟本身很短暂。这样的表述生动体现了“我”当时复杂的心理。
2. 一是白老师的关注和鼓励，她发现“我”的优点并给予表扬，还关心“我”的学习和生活，让“我”有了积极向上的动力；二是“我”自身的努力，在白老师的影响下，“我”认识到自己的错误，开始勤奋学习，成绩进步。
3. “坐在最后一排”是文章的线索，贯穿全文，围绕“我”在最后一排的经历展开；同时它象征着“我”曾经的自卑和不被重视，“我”从最后一排坐到第一排体现了成长和转变，深化了主题。
4. 不赞同。这种规定以成绩划分座位，会伤害成绩不好学生的自尊心，不利于学生的身心健康和全面发展；座位安排应综合考虑多种因素，而非单纯以成绩为标准。
5. C