2025年假期作业北京教育出版社七年级语文全一册人教版
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9 中华优秀传统美德是我国古诗文的精髓。(1)《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染,_______________”是周敦颐洁身自好、正直清廉的表现。(2)《陋室铭》中“可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,_______________”是刘禹锡高洁傲岸情操的表现。(3)《望岳》中“_______________,_______________”是杜甫决心勇攀人生高峰,俯视群山而小天下的吟唱。(4)《登飞来峰》中“_______________,_______________”体现了王安石变法革新的政治理想、远大的抱负及大无畏的精神。(5)《泊秦淮》中“_______________,_______________”则透露出杜牧强烈的忧患意识与家国情怀。(6)龚自珍的《己亥杂诗》(其五)中“_______________,_______________”以落花为喻,表明自己甘愿为后来者服务。
答案:
(1)濯清涟而不妖 (2)无案牍之劳形 (3)会当凌绝顶 一览众山小 (4)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 (5)商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 (6)落红不是无情物 化作春泥更护花
10 小宁在阅读《朝花夕拾》时发现,书中不少篇章涉及儿童教育问题,蕴含着作者的教育观。请和他一起完成探究。
|探究角度|经典文段|教育观念|
|--|--|--|
|角度一:儿童与知识|片段一:每看见小学生欢天喜地看着一本粗拙的《儿童世界》之类,另想到别国的儿童用书的精美,自然要觉得中国儿童的可怜……我们那时有什么可看呢,只要略有图画的本子,就要被塾师,就是当时的“引导青年的前辈”禁止,呵斥,甚而至于打手心。
——选自《朝花夕拾·〈二十四孝图〉》|①____________________|
|角度二:儿童与家长|片段二:我却并没有他们那么高兴。开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思。
直到现在,别的完全忘却,不留一点痕迹了,只有背诵《鉴略》这一段,却还分明如昨日事。
——选自《朝花夕拾·②_______________》|专制的家长制度是不可取的,要理解儿童,重视儿童身心健康。|
|角度三:儿童与③_______________|片段三:三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。
——选自《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》|尊重儿童爱玩、好奇、求知的天性。|
(1)请将上述表格中的内容补充完整。
(2)柳亚子先生曾表示,“近世对于儿童教育最伟大的人物,我第一个推崇鲁迅先生”。你认为这些教育观点在当下是否还有借鉴意义?请任选表格中的一个探究角度,谈谈你的看法。
探究角度:_______________
看法:______________________________
|探究角度|经典文段|教育观念|
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|角度一:儿童与知识|片段一:每看见小学生欢天喜地看着一本粗拙的《儿童世界》之类,另想到别国的儿童用书的精美,自然要觉得中国儿童的可怜……我们那时有什么可看呢,只要略有图画的本子,就要被塾师,就是当时的“引导青年的前辈”禁止,呵斥,甚而至于打手心。
——选自《朝花夕拾·〈二十四孝图〉》|①____________________|
|角度二:儿童与家长|片段二:我却并没有他们那么高兴。开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思。
直到现在,别的完全忘却,不留一点痕迹了,只有背诵《鉴略》这一段,却还分明如昨日事。
——选自《朝花夕拾·②_______________》|专制的家长制度是不可取的,要理解儿童,重视儿童身心健康。|
|角度三:儿童与③_______________|片段三:三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。
——选自《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》|尊重儿童爱玩、好奇、求知的天性。|
(1)请将上述表格中的内容补充完整。
(2)柳亚子先生曾表示,“近世对于儿童教育最伟大的人物,我第一个推崇鲁迅先生”。你认为这些教育观点在当下是否还有借鉴意义?请任选表格中的一个探究角度,谈谈你的看法。
探究角度:_______________
看法:______________________________
答案:
(1)补充表格内容
- ①:中国封建教育对儿童天性的压制,应给予儿童丰富且适宜的知识读物。
- ②:五猖会
- ③:自然(或“学习环境”)
(2)看法
- **探究角度**:儿童与知识
- **看法**:在当下仍有借鉴意义。如今,虽然儿童读物的数量和种类大幅增加,但仍存在一些问题。部分读物不适合儿童的认知水平和兴趣特点,而一些家长和教育者可能过度关注学科知识类读物,忽视了儿童对科普、艺术、人文等多元知识的需求。鲁迅认为应给予儿童丰富且适宜的知识读物,这提醒我们要关注儿童的阅读兴趣和认知发展规律,为儿童提供多样化、高质量的读物,满足他们的求知欲,促进其全面发展。
或者
- **探究角度**:儿童与家长
- **看法**:在当下很有借鉴意义。现在,仍有部分家长存在专制的教育方式,如不尊重孩子的兴趣爱好,强迫孩子参加各种辅导班,忽视孩子的心理需求。鲁迅提出专制的家长制度不可取,要理解儿童、重视儿童身心健康。这启示家长要尊重孩子的个性和意愿,与孩子平等沟通,关注孩子的心理感受,营造民主、和谐的家庭氛围,让孩子在快乐中成长。
或者
- **探究角度**:儿童与自然(学习环境)
- **看法**:在当下极具借鉴意义。现代社会,儿童大多生活在城市,接触自然的机会较少,学习环境也较为单一。鲁迅笔下儿童在自然中的玩耍和探索,体现了自然对儿童天性发展的重要性。这提醒我们要创造条件让儿童亲近自然,在自然中培养他们的观察力、好奇心和探索精神。同时,学校和家庭也应营造宽松、自由的学习环境,允许儿童有一定的自主探索空间,尊重他们爱玩、好奇、求知的天性。
- ①:中国封建教育对儿童天性的压制,应给予儿童丰富且适宜的知识读物。
- ②:五猖会
- ③:自然(或“学习环境”)
(2)看法
- **探究角度**:儿童与知识
- **看法**:在当下仍有借鉴意义。如今,虽然儿童读物的数量和种类大幅增加,但仍存在一些问题。部分读物不适合儿童的认知水平和兴趣特点,而一些家长和教育者可能过度关注学科知识类读物,忽视了儿童对科普、艺术、人文等多元知识的需求。鲁迅认为应给予儿童丰富且适宜的知识读物,这提醒我们要关注儿童的阅读兴趣和认知发展规律,为儿童提供多样化、高质量的读物,满足他们的求知欲,促进其全面发展。
或者
- **探究角度**:儿童与家长
- **看法**:在当下很有借鉴意义。现在,仍有部分家长存在专制的教育方式,如不尊重孩子的兴趣爱好,强迫孩子参加各种辅导班,忽视孩子的心理需求。鲁迅提出专制的家长制度不可取,要理解儿童、重视儿童身心健康。这启示家长要尊重孩子的个性和意愿,与孩子平等沟通,关注孩子的心理感受,营造民主、和谐的家庭氛围,让孩子在快乐中成长。
或者
- **探究角度**:儿童与自然(学习环境)
- **看法**:在当下极具借鉴意义。现代社会,儿童大多生活在城市,接触自然的机会较少,学习环境也较为单一。鲁迅笔下儿童在自然中的玩耍和探索,体现了自然对儿童天性发展的重要性。这提醒我们要创造条件让儿童亲近自然,在自然中培养他们的观察力、好奇心和探索精神。同时,学校和家庭也应营造宽松、自由的学习环境,允许儿童有一定的自主探索空间,尊重他们爱玩、好奇、求知的天性。
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