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连一连,选一选。(填序号)
①睁眼瞎 比喻准许做某事或为某事提供方便
②碰钉子 比喻不识字的人;文盲
③开绿灯 比喻遭到拒绝
学习、做事都不要怕( ),越挫越勇,才是强者。
雨来上夜校读书,为了将来不成为( )。
医生救人争分夺秒,相关部门一路( ),以确保患者得到及时救治。
①睁眼瞎 比喻准许做某事或为某事提供方便
②碰钉子 比喻不识字的人;文盲
③开绿灯 比喻遭到拒绝
学习、做事都不要怕( ),越挫越勇,才是强者。
雨来上夜校读书,为了将来不成为( )。
医生救人争分夺秒,相关部门一路( ),以确保患者得到及时救治。
答案:
②;①;③
我的老师
贾平凹
我的老师孙涵泊,是朋友的孩子,今年三岁半。他不漂亮,也少言语,平时不准父母杀鸡剖鱼,很有些良善。开始我见他只逗着他取乐,到后来便不敢放肆,认了他是老师。
(一)________________________
幼儿园阿姨领了孩子们去郊游,他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家。轮到他,他不接,小眼睛翻着白,鼻翼一扇一扇的。阿姨问:“你不要?”他说:“花儿疼不疼?”人们对于美好的东西,往往不加爱惜,只想占有,甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命,加以怜悯、爱惜和尊重。我想,他真该做我的老师。
(二)________________________
晚上七点钟,当中央电视台开始播放国歌时,他就要站在椅子上,不管在座的是大人还是小孩,是惊讶还是嗤笑,他都目不旁视,双手打起节拍。我是没有这种大气派的,为了身家平安和一点事业时时小心、事事怯场,结果失了许多志气。孙涵泊却无所畏惧,竟敢指挥国歌,他真该做我的老师。
(三)________________________
有一次,我在他家写条幅,许多人围着看,一片叫好。他也挤了过来,头歪着,一手掏耳朵。他爹问:“那你来看什么?”他说:“看写。”再问:“写的什么?”说:“字。”又问:“什么字?”说:“黑字。”孙涵泊无视权威,不瞧脸色,不转弯抹角,说话直奔事物的根本,没有丝毫虚伪和做作,大大方方,自自然然。的的确确,他真该做我的老师。
我老师也将不会只有我一个学生吧?
(有删改)
文章中“我的老师”名叫__________,是一个______(年纪)的小孩。作者笔下这位小老师具有__________、__________、__________等特点。
请给文章三个故事分别拟一个小标题,写在文中的横线上。
文中画线的句子是对小老师的________描写。当时他心里会想:______________________________。
贾平凹
我的老师孙涵泊,是朋友的孩子,今年三岁半。他不漂亮,也少言语,平时不准父母杀鸡剖鱼,很有些良善。开始我见他只逗着他取乐,到后来便不敢放肆,认了他是老师。
(一)________________________
幼儿园阿姨领了孩子们去郊游,他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家。轮到他,他不接,小眼睛翻着白,鼻翼一扇一扇的。阿姨问:“你不要?”他说:“花儿疼不疼?”人们对于美好的东西,往往不加爱惜,只想占有,甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命,加以怜悯、爱惜和尊重。我想,他真该做我的老师。
(二)________________________
晚上七点钟,当中央电视台开始播放国歌时,他就要站在椅子上,不管在座的是大人还是小孩,是惊讶还是嗤笑,他都目不旁视,双手打起节拍。我是没有这种大气派的,为了身家平安和一点事业时时小心、事事怯场,结果失了许多志气。孙涵泊却无所畏惧,竟敢指挥国歌,他真该做我的老师。
(三)________________________
有一次,我在他家写条幅,许多人围着看,一片叫好。他也挤了过来,头歪着,一手掏耳朵。他爹问:“那你来看什么?”他说:“看写。”再问:“写的什么?”说:“字。”又问:“什么字?”说:“黑字。”孙涵泊无视权威,不瞧脸色,不转弯抹角,说话直奔事物的根本,没有丝毫虚伪和做作,大大方方,自自然然。的的确确,他真该做我的老师。
我老师也将不会只有我一个学生吧?
(有删改)
文章中“我的老师”名叫__________,是一个______(年纪)的小孩。作者笔下这位小老师具有__________、__________、__________等特点。
请给文章三个故事分别拟一个小标题,写在文中的横线上。
文中画线的句子是对小老师的________描写。当时他心里会想:______________________________。
答案:
1.孙涵泊;三岁半;参考:善良、尊重生命、无所畏惧、不畏强权、不虚伪做作等
2.参考:爱惜花朵;指挥国歌;评论写字 3.神态;略
2.参考:爱惜花朵;指挥国歌;评论写字 3.神态;略
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