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4. 下列句子中没有语病的一项是 ()
A. 近年来,我省各中小学完善和建立了校园安全工作机制。
B. 食品谣言的存在,不仅是民众相关知识的贫乏,而是食品安全焦虑的体现。
C. 据新华社报道,缅北地区发生军事冲突,已有至少2万余缅甸籍边民涌入中方境内临时避战。
D. 《朗读者》《见字如面》等“慢综艺”旨在实现文化感染人、教育人的传导作用,展现有血有肉的真实人物情感。
A. 近年来,我省各中小学完善和建立了校园安全工作机制。
B. 食品谣言的存在,不仅是民众相关知识的贫乏,而是食品安全焦虑的体现。
C. 据新华社报道,缅北地区发生军事冲突,已有至少2万余缅甸籍边民涌入中方境内临时避战。
D. 《朗读者》《见字如面》等“慢综艺”旨在实现文化感染人、教育人的传导作用,展现有血有肉的真实人物情感。
答案：
D
5. 下列句子中语言表达得体的一项是 ()
A. 一位同学在讨论会上说:“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力,我们深感荣光。”
B. 一位同学在班上的学习方法交流会上说:“我殷切期望方法不当的同学调整心态,改进方法,取得佳绩。”
C. 某报社的记者写给一位校长的便条:您来信约我莅临贵校采访,我十分乐意。
D. 某经理在部门工作分析会上做报告,最后总结说:这只是我的浅知拙见,如有不当,敬请批评指正。
A. 一位同学在讨论会上说:“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力,我们深感荣光。”
B. 一位同学在班上的学习方法交流会上说:“我殷切期望方法不当的同学调整心态,改进方法,取得佳绩。”
C. 某报社的记者写给一位校长的便条:您来信约我莅临贵校采访,我十分乐意。
D. 某经理在部门工作分析会上做报告,最后总结说:这只是我的浅知拙见,如有不当,敬请批评指正。
答案：
D
二、阅读理解与提升
思念一块月饼
“花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。”唐代诗仙李白这首诗是我非常喜欢的,他深刻地揭示了游子的心理感受,仿佛撕下了我心口的一块伤疤,在隐隐作痛。
古人说:“明月千里寄相思。”月光如子弹般洒落,伤的却都是心灵。每到这个季节,思绪总是湿漉漉的。自打十八岁打起背包出来当兵闯世界,平均两年回家一趟的频率,怎能解我焦渴的思念之苦? 父爱母爱只能写在信笺里,流淌在无线电波里,滚烫在父母盼望的目光里。
在我老家扬州,中秋节这一天有祭拜月亮、祈求团圆的古老习俗。临近中秋,母亲就要张罗着买藕段、莲子、月饼、江米条、馓子、花生还有鸡蛋、斗香等,最好吃的就是镇上老师傅自制的月饼,月饼巴掌大小,厚厚的,甜甜的馅被一层层的皮包裹着,放在毛毡纸上,沁着一片片油渍,那香甜的滋味像痒痒挠,将我的馋虫勾起来,恨不得一把抢在手中,放入口中。
吃月饼的甜蜜回忆仿佛过日子一般,美好的一切总是会经历一番过程,一番铺垫,方才品味到幸福的滋味和内涵。每次母亲都将祭过月亮的月饼分给每人一块,并嘱咐我们兄弟俩,要细细吃,吃完就没了。所以,我每次将月饼切成四等份,每天吃一小块,其余的用纸包好藏在床头被窝里,有时睡醒了还拿出来看看。
记忆最深的是三十五年前,那时我九岁,我的月饼吃完了,放学回来,趁着母亲做饭的功夫,到处翻找母亲藏好的月饼,终于在一只木箱子里看到了。我迅速地盖上这个天大的秘密,悄悄盘算如何既不被发现又能满足那牵肠挂肚的欲望。晚上放学回家,父母上工还没回来,我迫不及待地打开箱子,诱人的月饼还躺在那儿,并深情地望着我,我下意识地咽了一口口水,肚肠子也配合地发出两声咕咕叫声。我冲动地把月饼拥入怀中,后觉不妥,小心翼翼取出来,掰开五分之一左右,然后包裹好放回原处。那时我想,要是母亲责问起来,就说是猫或者老鼠偷吃了。想到这儿,我为自己的小聪明窃喜。
大约过了两天,母亲让我到她房间里去,说要给我变个戏法。她缓慢地从箱子里拿出那块月饼,在我眼前一晃,欣喜地问:“这是什么?”我脸火辣辣的,低着头,没敢抬头望。母亲打开纸包,盯着我看了看说:“吃吧,本来就是留给你的!”我的头埋得更低了。母亲什么也没问什么也没说,只是捡起散落在纸上的月饼屑子一粒粒放进嘴里。我掰开一半,说:“妈,你也吃。”母亲说:“我不爱吃沙甜的,还是皮好吃,又脆又酥。”
这块月饼我咀嚼了三十五年,慢慢体味到母亲那无私的宽容的爱。又是一年秋风送爽时,又是一个花好月圆夜。对着如玉如银的朗朗明月,又想起那块圆圆的月饼,月光如水,流逝我不尽的思念;月光如织,维系我永久的牵挂。
6. 文章围绕“月饼”主要写了哪几件事? 请用简洁的语言加以概括。
7. 文章第1、2段开头都引用了写月亮的诗歌,这样写有什么作用?
8. 请简要赏析第5段中画横线的句子。
9. 文中刻画了一位怎样的母亲? 请结合相关内容概括。
10. 请从线索安排和情感抒发两个方面与《灯笼》一课比较两文的异同。
思念一块月饼
“花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。”唐代诗仙李白这首诗是我非常喜欢的,他深刻地揭示了游子的心理感受,仿佛撕下了我心口的一块伤疤,在隐隐作痛。
古人说:“明月千里寄相思。”月光如子弹般洒落,伤的却都是心灵。每到这个季节,思绪总是湿漉漉的。自打十八岁打起背包出来当兵闯世界,平均两年回家一趟的频率,怎能解我焦渴的思念之苦? 父爱母爱只能写在信笺里,流淌在无线电波里,滚烫在父母盼望的目光里。
在我老家扬州,中秋节这一天有祭拜月亮、祈求团圆的古老习俗。临近中秋,母亲就要张罗着买藕段、莲子、月饼、江米条、馓子、花生还有鸡蛋、斗香等,最好吃的就是镇上老师傅自制的月饼,月饼巴掌大小,厚厚的,甜甜的馅被一层层的皮包裹着,放在毛毡纸上,沁着一片片油渍,那香甜的滋味像痒痒挠,将我的馋虫勾起来,恨不得一把抢在手中,放入口中。
吃月饼的甜蜜回忆仿佛过日子一般,美好的一切总是会经历一番过程,一番铺垫,方才品味到幸福的滋味和内涵。每次母亲都将祭过月亮的月饼分给每人一块,并嘱咐我们兄弟俩,要细细吃,吃完就没了。所以,我每次将月饼切成四等份,每天吃一小块,其余的用纸包好藏在床头被窝里,有时睡醒了还拿出来看看。
记忆最深的是三十五年前,那时我九岁,我的月饼吃完了,放学回来,趁着母亲做饭的功夫,到处翻找母亲藏好的月饼,终于在一只木箱子里看到了。我迅速地盖上这个天大的秘密,悄悄盘算如何既不被发现又能满足那牵肠挂肚的欲望。晚上放学回家,父母上工还没回来,我迫不及待地打开箱子,诱人的月饼还躺在那儿,并深情地望着我,我下意识地咽了一口口水,肚肠子也配合地发出两声咕咕叫声。我冲动地把月饼拥入怀中,后觉不妥,小心翼翼取出来,掰开五分之一左右,然后包裹好放回原处。那时我想,要是母亲责问起来,就说是猫或者老鼠偷吃了。想到这儿,我为自己的小聪明窃喜。
大约过了两天,母亲让我到她房间里去,说要给我变个戏法。她缓慢地从箱子里拿出那块月饼,在我眼前一晃,欣喜地问:“这是什么?”我脸火辣辣的,低着头,没敢抬头望。母亲打开纸包,盯着我看了看说:“吃吧,本来就是留给你的!”我的头埋得更低了。母亲什么也没问什么也没说,只是捡起散落在纸上的月饼屑子一粒粒放进嘴里。我掰开一半,说:“妈,你也吃。”母亲说:“我不爱吃沙甜的,还是皮好吃,又脆又酥。”
这块月饼我咀嚼了三十五年,慢慢体味到母亲那无私的宽容的爱。又是一年秋风送爽时,又是一个花好月圆夜。对着如玉如银的朗朗明月,又想起那块圆圆的月饼,月光如水,流逝我不尽的思念;月光如织,维系我永久的牵挂。
6. 文章围绕“月饼”主要写了哪几件事? 请用简洁的语言加以概括。
7. 文章第1、2段开头都引用了写月亮的诗歌,这样写有什么作用?
8. 请简要赏析第5段中画横线的句子。
9. 文中刻画了一位怎样的母亲? 请结合相关内容概括。
10. 请从线索安排和情感抒发两个方面与《灯笼》一课比较两文的异同。
答案：
6. ①母亲张罗买月饼；②“我”吃月饼；③“我”偷月饼；④母亲给“我”月饼。
7. ①内容上：引用诗歌表达了游子的思念之情，奠定了文章思念的感情基调；②结构上：引出下文对月饼以及与母亲相关往事的回忆。
8. 运用拟人的修辞手法，将月饼拟人化，生动形象地写出了月饼对“我”的诱惑，表现出“我”对月饼的渴望。
9. ①操持家务：临近中秋，母亲张罗着买各种过节的东西；②宽容：发现“我”偷拿月饼后没有责问“我”；③无私：把月饼留给“我”，自己吃月饼屑，说不爱吃甜的。
10. 线索安排：相同点：都以具体事物为线索，《灯笼》以“灯笼”为线索，本文以“月饼”为线索。不同点：《灯笼》线索串联故事更丰富，涉及历史、民俗等；本文线索主要围绕“我”与母亲关于月饼的故事。情感抒发：相同点：都表达了对过去生活的怀念和对亲人的情感。不同点：《灯笼》还表达了对国家的责任感等；本文主要表达对母亲无私宽容的爱的赞美和思念。
7. ①内容上：引用诗歌表达了游子的思念之情，奠定了文章思念的感情基调；②结构上：引出下文对月饼以及与母亲相关往事的回忆。
8. 运用拟人的修辞手法，将月饼拟人化，生动形象地写出了月饼对“我”的诱惑，表现出“我”对月饼的渴望。
9. ①操持家务：临近中秋，母亲张罗着买各种过节的东西；②宽容：发现“我”偷拿月饼后没有责问“我”；③无私：把月饼留给“我”，自己吃月饼屑，说不爱吃甜的。
10. 线索安排：相同点：都以具体事物为线索，《灯笼》以“灯笼”为线索，本文以“月饼”为线索。不同点：《灯笼》线索串联故事更丰富，涉及历史、民俗等；本文线索主要围绕“我”与母亲关于月饼的故事。情感抒发：相同点：都表达了对过去生活的怀念和对亲人的情感。不同点：《灯笼》还表达了对国家的责任感等；本文主要表达对母亲无私宽容的爱的赞美和思念。
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