《2025年文轩图书暑假生活指导暑二年级语文人教版》

六、按要求完成句子练习。
1. 小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧？
(1)这句话表现了小草欣欣向荣、生机勃勃的样子,给人以美好、亲切的感受。因此要用①(①惊奇、欣喜 ②低沉、烦闷)的语气来读。(填序号)
(2)这句话中的哪些字需要读轻声呢？请在这些字下方加点。
2. 仿照例句加点的部分,把句子补充完整。
例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。
(1)大海上漂荡着几艘白色的帆船。
(2)操场边上有一堵年代久远的石墙。
3. 种子睡在泥土里。(什么样的种子？什么样的泥土？)
(一颗一颗)的种子睡在(松软)的泥土里。

答案： 1.
(1)①　
(2)毛　吧　2.[示例]
(1)几艘白色　
(2)一堵年代久远的石墙　3.[示例]一颗一颗　松软

七、课文综合回顾。
1. 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
2. 春风一吹,枯黄一片的草地又有了生机,这真是“野火烧不尽,春风吹又生”。
3. “儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”出自《村居》。这首诗为我们展现了春天(季节)生机勃勃的景象。
4. 看着河岸边的柳树,我不禁想起“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”这两句诗。

答案： 1.不知细叶　二月春风　2.野火　春风吹又生　3.儿童散学归来早　东风　村居　春天　4.碧玉妆成一树高　万条

八、阅读理解。
春的消息
风,摇绿了树的枝条；水,漂白了鸭的羽毛。盼望了整整一个冬天,你看,春天已经来到！让我们换上春装,像小鸟换上新的羽毛,飞过树林,飞上山冈,去聆听春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞,它牵引着我的双脚,我高兴地捕捉住它,又爱怜地把它放掉。看到第一朵雏菊开放,我会禁不住欣喜地雀跃,小花朵,你还认得我吗？你看我又长高了多少！
跑累了,我就躺在田野上,头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔痒了我的面颊？啊,身边又钻出嫩绿的小草……
1. “我”都可以从哪里收集到春的消息？(ABC)(多选)
A. 蝴蝶飞舞 B. 雏菊开放
C. 嫩绿的小草 D. 换上新的羽毛的小鸟
2. 根据课文内容判断,对的画“√”,错的画“×”。
(1)在朗读时要读出沉重哀痛的心情。(×)
(2)这篇短文和《找春天》都通过寻找春天歌颂了春天的无限风光,表达了作者对春天的喜爱之情。(√)
3. 你还能想到春天里的什么事物？选其中一个事物说说它是如何报告春天的消息的。
我还能想到种子。种子：一到春天，土里的种子就会破土而出，长出嫩芽，告诉大家春天来了。

答案： 1.ABC　2.
(1)×　
(2)√　3.[示例]我还能想到种子。　种子:一到春天，土里的种子就会破土而出，长出嫩芽，告诉大家春天来了。