《2025年新世纪英才引探练创英才教程二年级语文下册人教版》

释疑解惑 课后题解 思路点拨
◎读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。
◇当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”
◇妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
我来说：妹妹一开始“求”妈妈抱她时一副淘气撒娇的样子，妈妈拒绝她就转身“求”爸爸抱，结果爸爸送给她“一匹出色的马”，妹妹转而高兴地“跨上马”，蹦跳着回了家。同样的事情，以游戏的方式去完成就会变得好玩、有趣，原有的困难仿佛不复存在了。妹妹正是在游戏中忘记了之前的疲惫和困难。

答案： 我来说：妹妹一开始“求”妈妈抱她时一副淘气撒娇的样子，妈妈拒绝她就转身“求”爸爸抱，结果爸爸送给她“一匹出色的马”，妹妹转而高兴地“跨上马”，蹦跳着回了家。同样的事情，以游戏的方式去完成就会变得好玩、有趣，原有的困难仿佛不复存在了。妹妹正是在游戏中忘记了之前的疲惫和困难。

◎读句子，边读边想象画面，再把句子抄写下来。
点拨：借助课文插图及自己的生活经验来想象河水碧绿、层层泛波，田野葱绿、可爱柔软。
◇河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
朗读指导：叠词“碧绿碧绿”要重读，语速较慢。想象“微风吹过”，轻轻的，柔柔的，心中感觉暖暖的，朗读语气自然柔和，语调适中。微风中，我们还仿佛看见河水“泛起层层波纹”。朗读时，语速可以稍缓，仿佛层层波纹荡漾开去。
◇路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
朗读指导：朗读时，想象：长长的小路，一边是“碧绿碧绿”的小河，一边是“葱葱绿绿”的田野，置身其中，定然会被文中的“小路”和“田野”深深吸引。因此要怀着愉悦的心情朗读，尤其是“像一片柔软的绿毯”，想象那种迫不及待想摸一摸、躺一躺的冲动，“柔软”读得舒缓，“绿毯”读出重音，以示强调。

答案：