《2025年新世纪英才引探练创英才教程二年级语文下册人教版》

◎ 补充合适的词语,再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。
蓝蓝的天空　　　温暖的阳光
生机勃勃的田野　　轻柔的微风
柔软的柳条　　绿茵茵的草坪
点拨:补充的词语需体现春天的特点,可以是表示颜色、形状或感受的,角度尽量多样。
我来说:春天里,我看到了粉红的桃花、自由飞翔的小燕子、绵绵的春雨,感受到了小溪的清澈、鱼儿的欢畅、春雷的轰鸣……

答案：

◎ 根据不同的提问，读读下面的句子。
种子睡在松软的泥土里。
什么睡在松软的泥土里？
朗读示例:

种

子

/睡在松软的/泥土里。(“种子”重读)
种子睡在哪里?
朗读示例:种子/睡在松软的/

泥

土

里

。(“泥土里”重读)
种子睡在什么样的泥土里？
朗读示例:种子睡在/

松

软

的

./泥土里。(“松软的”重读)
我发现同一句话,读时(或说时)重音部分不同,表达的意思也往往不同。

答案：