《2025年新世纪英才引探练创英才教程二年级语文下册人教版》

句解段析 课文诠释 思维训练
一、雷雨前。(1~3)
1 满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。[句解：这两句突出了下雨前的闷热。]
朗读指导：读“黑沉沉”语速放慢、语气凝重，读出天空黑云压顶、空气沉闷的感觉。读第二句“一动不动”“也不出”略重一些，强调雷雨欲来时树叶和蝉声的反常。
2 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。[句解：“忽然”说明风来得急。这两句说明风很大、很猛。]
朗读指导：“忽然”一词打破了宁静，可急读，营造一种紧张气氛；重读“大风”“乱摆”，突出风的猛烈。“垂下来”与“逃走了”连读，体现蜘蛛的小心与慌张。

读一读，想一想
1.(词语品析)(1)第1自然段写乌云时用到了动词“压”，好在哪里？

(2)第2自然段写蜘蛛逃走时，为什么用“垂”下来？

答案： 1.“压”字传神地写出了乌云的低沉厚重，气势迫人，预示雷雨将至，给人一种紧张感。
2.“垂”字用得很准确，蜘蛛是顺着一根蛛丝从网上逃走的，所以用“垂”。

3 闪电越来越亮，雷声越来越响。[句解：“越来越……”的句式，不仅表现了雷电的变化，更增添了一种令人惊恐的感觉。]
朗读指导：在“闪电”“雷声”处稍加停顿，以突出强调“越来越亮”“越来越响”，力度、语气要读得一句强过一句，表现出雷电的气势及雷雨即刻而来的迫近感。
段析：第1~3自然段写雷雨即将来临的景象：乌云压顶、空气沉闷、大风呼呼、动物逃跑，一场雷雨蓄势待发。
二、雷雨中。(4~6)
4 哗，哗，哗，雨下起来了。[句解：“哗，哗，哗”是拟声词，通过雨的声音，形象地说明雨势猛烈，倾盆而下。]
朗读指导：三个拟声词“哗”稍拖长，力度渐大，语调渐高，表现雨声大、雨势急。

5 雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。[句解：“都看不清了”，说明雨下得又大又猛又急，外面一片朦胧。]
6 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
朗读指导：语气渐弱、语速渐缓，以表现雷雨渐小、声势渐弱的变化特点。
段析：第4~6自然段再现了雷雨中大雨倾盆，雷雨来得快去得也快的特点。
读一读，练一练
2.写雷雨中的景象时，作者从两方面着手，第5自然段是从________角度写的，第4、6两段是从________角度写的。

答案： 答案：视觉 听觉

三、雷雨后。(7~8)
7 天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
8 雨停了。太阳出来了。一条彩虹

挂

在天空。[句解：“挂”字让人感觉到彩虹像一条多彩的绸带挂在空中，表现了彩虹生动而立体的美，以及作者愉悦的心情。]蝉叫了。蜘蛛又

坐

在网上。[句解：“坐”与前面的“逃”形成对比，写出了蜘蛛悠闲自在的情态。]池塘里水满了，青蛙也叫起来了。[句解：“水满了”从侧面反映了这场雨下得很大。]
段析：后两段写雷雨过后的清新世界，与雷雨前的景象形成鲜明对比。
朗读指导：带着轻松愉悦的心情读最后两段。读第8自然段，前三句要在“雨、太阳、彩虹”后略做停顿，两个“了”语调稍上扬，读出看到这些景物的欣喜之情；后三句要在“蝉、蜘蛛、池塘里、青蛙”后面略做停顿，以突出雷雨后这些景物的变化。
读一读，想一想
3.(画面想象)根据文中的描述，想象一下雨后的世界是怎样的。

答案： 雨后的世界清新、明快。太阳出来，彩虹飞挂，蝉儿又欢叫起来，蜘蛛又坐在网上了，青蛙也叫起来了。一切都显得那么明净和谐。