【题目】已知关于的方程x2+2x+m﹣2=0.
(1)若该方程有两个不相等的实数根,求实数m的取值范围;
(2)当该方程的一个根为1时,求m的值及方程的另一根.
参考答案:
【答案】
(1)解:依题意得:△=b2﹣4ac=22﹣4×1×(m﹣2)=12﹣4m>0,
解得:m<3.
∴若该方程有两个不相等的实数根,实数m的取值范围为m<3
(2)解:设方程的另一根为x1,
由根与系数的关系得:
,
解得:
,
∴m的值为﹣1,该方程的另一根为﹣3
【解析】(1)由方程有两个不相等的实数根结合根的判别式即可得出关于m的一元一次不等式,解之即可得出实数m的取值范围;(2)设方程的另一根为x1 , 由根与系数的关系即可得出关于m、x1的二元一次方程组,解之即可得出结论.
【考点精析】掌握求根公式和根与系数的关系是解答本题的根本,需要知道根的判别式△=b2-4ac,这里可以分为3种情况:1、当△>0时,一元二次方程有2个不相等的实数根2、当△=0时,一元二次方程有2个相同的实数根3、当△<0时,一元二次方程没有实数根;一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根由方程的系数a、b、c而定;两根之和等于方程的一次项系数除以二次项系数所得的商的相反数;两根之积等于常数项除以二次项系数所得的商.
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查看答案和解析>>【题目】在数学活动课中,同学们准备了一些等腰直角三角形纸片,从每张纸片中剪出一个扇形制作圆锥玩具模型.如图,已知△ABC是腰长为4的等腰直角三角形.

(1)在等腰直角三角形ABC纸片中,以C为圆心,剪出一个面积最大的扇形(要求:尺规作图,保留作图痕迹,不写作法);
(2)请求出所制作圆锥底面的半径长. -
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查看答案和解析>>【题目】如图,动点P在平面直角坐标系中按图中箭头所示方向运动,第1次从原点运动到点(1,1),第2次接着运动到点(2,0),第3次接着运动到点(3,2),……,按这样的运动规律,经过第100次运动后,动点P的坐标是_____.

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查看答案和解析>>【题目】在平面直角坐标系中,△ABC的位置如图所示,且顶点在网格格点上将△ABC向右平移7个单位长度,再向下平移2个单位长度得到△A1B1C1.(图中每个小方格边长均为1个单位长度),请解决下列问题:
(1)在图中画出平移后的△A1B1C1;
(2)直接写出点B1、C1的坐标:B1( , ),C1( , );
(3)填空:△ABC的面积是 (平方单位).

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查看答案和解析>>【题目】关于
的方程
有增根,则
的值为__________.【答案】2
【解析】方程两边都乘(x2),得
x+x2=a,即a=2x2.
分式方程的增根是x=2,
∵原方程增根为x=2,
∴把x=2代入整式方程,得a=2,
故答案为:2.
点睛:本题考查了分式方程的增根,增根是分式方程化为整式方程后产生的使分式方程的分母为0的根.把增根代入化为整式方程的方程即可求出a的值.
【题型】填空题
【结束】
17【题目】反比例函数y=
的图象经过点(1,6)和(m,-3),则m= . -
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查看答案和解析>>【题目】先化简
÷(
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),然后再从-2<x≤2的范围内选取一个合适的x的整数值代入求值【答案】4.
【解析】试题分析:先将原分式进行化解,化解过程中注意不为0的量,根据不为0的量结合x的取值范围得出合适的x的值,将其代入化简后的代数式中即可得出结论.
试题解析:原式=
=
=
.其中
,即x≠﹣1、0、1.又∵﹣2<x≤2且x为整数,∴x=2.
将x=2代入
中得:
=
=4.考点:分式的化简求值.
【题型】解答题
【结束】
21【题目】解方程:

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查看答案和解析>>【题目】某校为了了解七年级1000名学生的身体健康情况,从该年级随机抽取了若干名学生,将他们按体重(均为整数,单位:kg)分成五组(A:39.5﹣46.5;B:46.5﹣53.5;C:53.5﹣60.5;D:60.5﹣67.5;E:67.5﹣74.5),并依据统计数据绘制了如下两幅尚不完整的统计图.

请解答下列问题:
(1)这次随机抽取了 名学生调查,并补全频数分布直方图;
(2)在抽取调查的若干名学生中体重在 组的人数最多,在扇形统计图中D组的圆心角是 度;
(3)请你估计该校七年级体重超过60kg的学生大约有多少名?
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