【题目】根据直尺和三角尺的实物摆放图,解决下列问题.
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(1)如图1,是我们学过的用直尺和三角尺画平行线的方法的示意图,画图的原理是__________;
(2)如图2,图中互余的角有________________,若要使直尺的边缘DE与三角尺的AB边平行,则应满足_________(填角相等);
(3)如图3,若BC∥GH,试判断AC和FG的位置关系,并证明.
参考答案:
【答案】(1)同位角相等,两直线平行;(2)
与
;
与
,
或者
;(3)
,证明见解析
【解析】
(1)由平行线的判定定理即可得出结论;
(2)根据余角的性质和平行线的判定定理即可得到结论;
(3)根据平行线的性质得到∠ABC=∠HGA,根据余角的性质得到∠CAB=∠FGE,根据平行线的判定定理即可得到结论.
(1)如图所示:
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根据题意得出:∠1=∠2;∠1和∠2是同位角;
∵∠1=∠2,
∴a∥b(同位角相等,两直线平行);
故答案为:同位角相等,两直线平行;
(2)∵∠ACB=90°,∠DCE=180°,
∴∠A+∠B=90°,∠ACE+∠BCD=90°,
∴图中互余的角有∠A与∠B,∠ACE与∠BCD,
当∠A=∠ACE,AB∥DE,
故答案为:∠A与∠B,∠ACE与∠BCD,∠A=∠ACE;
(3)AC∥FG,
理由:∵BC∥GH,
∴∠ABC=∠HGA,
∴∠ABC=∠HGA,
∴90°-∠ABC=90°-∠HGA,
∵90°-∠ABC=∠CAB,90°-∠HGA=∠FGE,
∴∠CAB=∠FGE,
∴AC∥FG.
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查看答案和解析>>【题目】已知命题“等腰三角形两腰上的高线长相等”
(1)请写出该命题的逆命题;
(2)判断(1)中命题的真假,并画出图形,补充已知,求证,及证明过程.
图形:
已知:在△ABC中,CD⊥AB,BE⊥AC,且______.
求证:______.
证明:
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查看答案和解析>>【题目】如图,四边形ABCD是⊙O的内接正方形,AB=4,PC、PD是⊙O的两条切线,C、D为切点.
(1)如图1,求⊙O的半径;
(2)如图1,若点E是BC的中点,连接PE,求PE的长度;
(3)如图2,若点M是BC边上任意一点(不含B、C),以点M为直角顶点,在BC的上方作∠AMN=90°,交直线CP于点N,求证:AM=MN.

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查看答案和解析>>【题目】在平面直角坐标系中,对于任意三点A,B,C的“矩面积”,给出如下定义:“水平底”a:任意两点横坐标差的最大值,“铅垂高”h:任意两点纵坐标差的最大值,则“矩面积”S=ah.例如,三点坐标分别为A(0,3),B(-3,4),C(1,-2),则“水平底”a=4,“铅垂高”h=6,“矩面积”S=ah=24.若D(2,2),E(-2,-1),F(3,m)三点的“矩面积”为20,则m的值为______.
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查看答案和解析>>【题目】市实验中学学生会准备调查七年级学生参加“球类”“书画类”“棋牌类:”“器乐类”四类校本课程的人数.
(1)确定调查方式时,甲同学说:“我到七年级(1)班去调查全体同学”;乙同学说:“放学时,我到校门口随机调查部分同学”;丙同学说:“我到七年级每个班随机调查一定数量的同学”.这三位同学的调查方式中,最合理的是______(填“甲”“乙”或“丙”)同学的调查方式.
(2)他们采用了最为合理的调查方法收集数据,并绘制了如图所示的统计表和扇形统计图,请你根据图表提供的信息解答下列问题:
①a=________,b=________;
②在扇形统计图中,器乐类所对应的圆心角的度数是________;

③若该校七年级有学生660人,请你估计大约有多少学生参加球类校本课程?
类别
频数(人数)
百分比
球类
25
书画类
20
20%
棋牌类
15
b
器乐类
合计
a
100%
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查看答案和解析>>【题目】如图,已知
,线段
,若点A在y轴上滑动,点B随着线段AB在射线x轴上滑动,(A、B与O不重合),Rt△AOB的内切⊙K分别与OA、OB、AB切于E、F、P.(1)在上述变化过程中:Rt△AOB的周长,⊙K的半径,△AOB外接圆半径,这几个量中不会发生变化的是什么?并简要说明理由;
(2)当
时,求⊙K的半径r;
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查看答案和解析>>【题目】乘法公式的探究及应用.
数学活动课上,老师准备了若干个如图1的三种纸片,A种纸片边长为a的正方形,B种纸片是边长为b的正方形,C种纸片长为a、宽为b的长方形,并用A种纸片一张,B种纸片一张,C种纸片两张拼成如图2的大正方形.
(1)请用两种不同的方法求图2大正方形的面积.
方法1:______;方法2:______.
(2)观察图2,请你写出下列三个代数式:(a+b)2,a2+b2,ab之间的等量关系.______;
(3)类似的,请你用图1中的三种纸片拼一个图形验证:
(a+b)(a+2b)=a2+3ab+2b2
(4)根据(2)题中的等量关系,解决如下问题:
①已知:a+b=5,a2+b2=11,求ab的值;
②已知(x-2016)2+(x-2018)2=34,求(x-2017)2的值.

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