【题目】在平面直角坐标系xOy中,点P的坐标为(a,b),点P的“关联点”P’的坐标定义如下:当
时,P’点坐标为(b,a);当
时,P’点坐标为(-a,-b).
(1)写出A(5,3)的变换点坐标_____,B(1,6)的变换点坐标______,C(-2,4)的变换点坐标_____;
(2)如果直线l:
上所有点的关联点组成一个新的图形,记作图形W,请画出图形W;
(3)在(2)的条件下,若直线y=kx-1(k≠0)与图形W有两个交点,请直接写出k的取值范围.
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参考答案:
【答案】(1)A(3,5),B(-1,-6),C(2,-4);(2)见详解;(3)
或![]()
【解析】
(1)根据A、B、C三点的横、纵坐标间的关系即可找出与之对应的变换点坐标;
(2)根据直线DE的解析式,找出横纵坐标相等的点的坐标,根据变换点的定义,将直线DE上的点(2,2)左侧(不包括该点)的射线作关于原点对称的射线,再将直线DE的点(2,2)右侧(包括该点)作关于x=y对称的射线,由此即可得出图形W;
(3)根据W的做法找出图形W中两段射线的解析式,分别令y=kx1(k≠0)与这两段射线的交点的横坐标满足射线中x的取值范围,综合在一起即可得出结论.
解:(1)∵5>3,1<6,-2<4,
∴A(3,5),B(-1,-6),C(2,-4);
(2)当x=y时,则有
,解得x=y=2,∴将直线DE上的点(2,2)右侧(包括该点)的射线作关于x=y对称的射线;再将直线DE上的点(2,2)左侧(不包括该点)作关于原点对称的射线,由此即可得出图形W;
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(3)经过变换得到的两条射线方程为:
y=-2x+6 (x≤2)
(x>-2)
令-2x+6=kx-1(k≠0),则有
且k≠0,k≠-2
解得:
或k<-2
令
(k≠0),则有
且k≠0,2k+1≠0
解得:
或![]()
综上可知: 若直线y=kx-1(k≠0)与图形W有两个交点,k的取值范围为:
或k<-2
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查看答案和解析>>【题目】为传承中华优秀传统文化,某校团委组织了一次全校2800名学生参加的“汉字听写”大赛.为了解本次大赛的成绩,校团委随机抽取了其中200名学生的成绩(成绩
取整数,总分100分)作为样本进行统计,制成如下不完整的统计图表:
根据所给信息,解答下列问题:
(1)在这个问题中,有以下说法:①2800名学生是总体;②200名学生的成绩是总体的一个样本;③每名学生是总体的一个个体;④样本容量是200;⑤以上调查是全面调查.其中正确的说法是 (填序号)
(2) 统计表中m= ,n= ;
(3) 补全频数分布直方图;
(4) 若成绩在90分以上(包括90分)为优等,请你估计该校参加本次比赛的2800名学生中成绩是优等的约为多少人?
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查看答案和解析>>【题目】某班决定购买一些笔记本和文具盒做奖品.已知需要的笔记本数量是文具盒数量的3倍,购买的总费用不低于220元,但不高于250元.
(1)商店内笔记本的售价4元/本,文具盒的售价为10元/个,设购买笔记本的数量为x,按照班级所定的费用,有几种购买方案?每种方案中笔记本和文具盒数量各为多少?
(2)在(1)的方案中,哪一种方案的总费用最少?最少费用是多少元?
(3)经过还价,老板同意4元/本的笔记本可打八折,10元/个的文具盒可打七折,用(2)中的最少费用最多还可以多买多少笔记本和文具盒?
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查看答案和解析>>【题目】如图,E在直线DF上,B在直线AC上,若∠AGB=∠EHF,∠C=∠D,试判断∠A与∠F的关系,并说明理由.
说明:
因为∠AGB=∠EHF(已知)
∠AGB= (依据: )
所以 ,(等量代换)
所以 (依据: )
所以∠C= ,(依据: )
又因为∠C=∠D,(已知)
所以 ,(等量代换)
所以DF∥AC(依据: )
所以∠A=∠F.

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查看答案和解析>>【题目】如图,已知直线l1∥l2,直线l3和直线l1,l2交于C、D两点,点P在直线CD上.

(1)试写出图1中∠APB、∠PAC、∠PBD之间的关系,并说明理由;
(2)如果P点在C、D之间运动时,∠APB、∠PAC、∠PBD之间的关系会发生变化吗?
答: (填发生或不发生)
(3)若点P在C、D两点的外侧运动时(P点与点C、D不重合),如图2,图3,试分別写出∠PAC、∠APB、∠PBD之间的关系,并说明理由.
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查看答案和解析>>【题目】如图,点O,A在数轴上表示的数分别是0,l,将线段OA分成1000等份,其分点由左向右依次为M1,M2…M999;将线段OM1分成1000等份,其分点由左向右依次为N1,N2…N999;将线段ON1分成1000等份,其分点由左向右依次为P1,P2…P999.则点P314所表示的数用科学记数法表示为_____.

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查看答案和解析>>【题目】阅读下列解题过程
例:若代数式
的值是
,求
的取值范围.解:原式=

当
时,原式
,解得
(舍去);当
时,原式
,符合条件;当
时,原式
,解得
(舍去).所以,
的取值范围是
上述解题过程主要运用了分类讨论的方法,请你根据上述理解,解答下列问题:
当
时,化简:
若等式
成立,则
的取值范围是
若
,求
的取值.
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