【题目】如图,等边△ABC,作它的外接圆⊙O,连接AO并延长交⊙O于点D,交BC于点E,过点D作DF∥BC,交AC的延长线于点F.
(1)依题意补全图形并证明:DF与⊙O相切;
(2)若AB=6,求CF的长.
![]()
参考答案:
【答案】(1)见解析;(2)2
【解析】
(1)根据题意补全图形,证明∠AEC=90°,,进而证明∠ADF=90°,问题得证;
(2)连接
,根据等边三角形的性质和直径所对圆周角是直角先求出DC,再根据30°直角三角形性质即可求出
的长.
解:(1)如图,
![]()
依题意补全图形.
证明:∵△ABC是等边三角形,
∴AB=AC,
∴
,
∵AD过圆心O,
∴∠AEC=90°,
∵DF∥BC,
∴∠ADF=90°,
∴DF与⊙O相切.
(2)解:连接DC,
∵△ABC是等边三角形,
∴AB=AC=BC=6,
∠BAC=60°,
∵AD⊥BC,
∴∠DAC=30°,
∵∠ADF=90°,
∴∠F=60°,
∵AD是直径,
∴∠ACD=90°,
∴
,
∵∠DCF=90°,∠F=60°,
∴
.
![]()
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】某校在“爱护地球,绿化祖国”的活动中,组织同学开展植树造林活动,为了了解同学的植树情况,学校抽查了初一年级所有同学的植树情况(初一年级共有两个班),并将调查数据整理绘制成如下所示的部分数据尚不完整的统计图表.下面有四个推断:
初一年级植树情况统计表
棵树/棵
1
2
3
4
5
人数
7
33
a
12
3

①a的值为20;
②初一年级共有80人;
③一班植树棵树的众数是3;
④二班植树棵树的是中位数2.
其中合理的是( )
A.①③B.②④C.②③D.②③④
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】某公司计划招募10名技术人员,他们对20名面试合格人员进行了测试,测试包括理论知识和实践操作两部分,20名应聘者的成绩排名情况如图所示,下面有3个推断:
①甲测试成绩非常优秀,入选的可能性很大;
②乙的理论知识排名比实践操作排名靠前;
③位于椭圆形区域内的应聘者应该加强该专业理论知识的学习;
其中合理的是_____.(写序号)

-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】如图,矩形ABCD的对角线AC,BD相交于点O,过B点作BF∥AC,过C点作CF∥BD,BF与CF相交于点F.
(1)求证:四边形BFCO是菱形;
(2)连接OF、DF,若AB=2,tan∠OFD=
,求AC的长.
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】在平面直角坐标系xOy中,反比例函数y=
(x>0)的图象G与直线l:y=2x﹣4交于点A(3,a).(1)求k的值;
(2)已知点P(0,n)(n>0),过点P作平行于x轴的直线,与图象G交于点B,与直线l交于点C.横、纵坐标都是整数的点叫做整点.记图象G在点A,B之间的部分与线段AC,BC围成的区域(不含边界)为W.
①当n=5时,直接写出区域W内的整点个数;
②若区域W内的整点恰好为3个,结合函数图象,直接写出n的取值范围.

-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】如图1,P是△ABC外部的一定点,D是线段BC上一动点,连接PD交AC于点E.
小明根据学习函数的经验,对线段PD,PE,CD的长度之间的关系进行了探究,

下面是小明的探究过程,请补充完整:
(1)对于点D在BC上的不同位置,画图、测量,得到了线段PD,PE,CD的长度的几组值,如表:
位置1
位置2
位置3
位置4
位置5
位置6
位置7
位置8
位置9
PD/cm
2.56
2.43
2.38
2.43
2.67
3.16
3.54
4.45
5.61
PE/cm
2.56
2.01
1.67
1.47
1.34
1.32
1.34
1.40
1.48
CD/cm
0.00
0.45
0.93
1.40
2.11
3.00
3.54
4.68
6.00
在PD,PE,CD的长度这三个量中,确定 的长度是自变量, 的长度和 的长度都是这个自变量的函数;
(2)在同一平面直角坐标系xOy中,画出图2中所确定的两个函数的图象;
(3)结合函数图象,解决问题:
连接CP,当△PCD为等腰三角形时,CD的长度约为 cm.(精确到0.1)
相关试题