【题目】如图,已知
的半径为 4,
是圆的直径,点
是
的切线
上的一个动点,连接
交
于点
,弦
平行于
,连接
.
![]()
(1)试判断直线
与
的位置关系,并说明理由;
(2)当
__________时,四边形
为菱形;
(3)当
___________时,四边形
为正方形.
参考答案:
【答案】【解析】(1)证明见解析;⑵60°;⑶
.
【解析】
(1)根据EF∥AB,可以得到∠FAB和∠CAB的关系,可证得△ACB≌△AFB,可求得∠AFB=90°,可得出结论;
(2)根据四边形ADFE为菱形,通过变形可以得到∠CAB的度数;
(3)根据四边形ACBF为正方形,AC=4,AF⊥AE且AF=AE,利用勾股定理可求得EF的长
(1)BF与⊙A相切,理由如下:
∵EF∥AB,
∴∠AEF=∠CAB,∠AFE=∠FAB,
又∵AE=AF,
∴∠AEF=∠AFE,
∴∠FAB=∠CAB,
在△ABC和△ABF中
∴△ABC≌△ABF(SAS);
∴∠AFB=∠ACB =90°,
∴直线BF与⊙A相切.
(2)连接CF,如右图所示,
![]()
若四边形ADFE为菱形,则AE=EF=FD=DA,
又∵CE=2AE,CE是圆A的直径,
∴CE=2EF,∠CFE=90°,
∴∠ECF=30°,
∴∠CEF=60°,
∵EF∥AB,
∴∠AEF=∠CAB,
∴∠CAB=60°,
故答案为60°;
(3)若四边形ACBF为正方形,则AC=CB=BF=FA=4,且AF⊥AE,
∴
故答案为
.
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】如图,△ABC中,∠ACB=90°,AC≤BC,将△ABC沿EF折叠,使点A落在直角边BC上的D点处,设EF与AB、AC边分别交于点E、点F,如果折叠后△CDF与△BDE均为等腰三角形,那么∠B=_____.

-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】某校有
名学生,为了解全校学生的上学方式,该校数学兴趣小组以问卷调查的形式,随机调查了该校部分学生的主要上学方式(参与问卷调查的学生只能从以下六个种类中选择一类),并将调查结果绘制成如下不完整的统计图.
根据以上信息,回答下列问题:
(1)参与本次问卷调查的学生共有_____人,其中选择
类的人数有_____人;(2)在扇形统计图中,求
类对应的扇形圆心角
的度数,并补全条形统计图;(3)若将
这四类上学方式视为“绿色出行”,请估计该校选择“绿色出行”的学生人数. -
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】如图,在平面直角坐标系中,直线l1:y=﹣
x与反比例函数y=
的图象交于A,B两点(点A在点B左侧),已知A点的纵坐标是2:(1)求反比例函数的表达式;
(2)将直线l1:y=﹣
x向上平移后的直线l2与反比例函数y=
在第二象限内交于点C,如果△ABC的面积为30,求平移后的直线l2的函数表达式.
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】已知如图1,在△ABC中,∠ACB=90°,BC=AC,点D在AB上,DE⊥AB交BC于E,点F是AE的中点
(1)写出线段FD与线段FC的关系并证明;
(2)如图2,将△BDE绕点B逆时针旋转α(0°<α<90°),其它条件不变,线段FD与线段FC的关系是否变化,写出你的结论并证明;
(3)将△BDE绕点B逆时针旋转一周,如果BC=4,BE=2
,直接写出线段BF的范围.
-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】如图1,经过原点O的抛物线
(a≠0)与x轴交于另一点A(
,0),在第一象限内与直线y=x交于点B(2,t).(1)求这条抛物线的表达式;
(2)在第四象限内的抛物线上有一点C,满足以B,O,C为顶点的三角形的面积为2,求点C的坐标;
(3)如图2,若点M在这条抛物线上,且∠MBO=∠ABO,在(2)的条件下,是否存在点P,使得△POC∽△MOB?若存在,求出点P的坐标;若不存在,请说明理由.

-
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】如图,点A,B在反比例函数
的图象上,点C,D在反比例函数
的图象上,AC//BD//y轴,已知点A,B的横坐标分别为1,2,△OAC与△ABD的面积之和为
,则k的值为( )
A. 4 B. 3 C. 2 D.

相关试题