【题目】如图,抛物线y=﹣
x2+bx+e与x轴交于点A(﹣3,0)、点B(9,0),与y轴交于点C,顶点为D,连接AD、DB,点P为线段AD上一动点.![]()
(1)求抛物线的解析式;
(2)如图1,过点P作BD的平行线,交AB于点Q,连接DQ,设AQ=m,△PDQ的面积为S,求S关于m的函数解析式,以及S的最大值;![]()
(3)如图2,抛物线对称轴与x轴交与点G,E为OG的中点,F为点C关于DG对称的对称点,过点P分别作直线EF、DG的垂线,垂足为M、N,连接MN,直接写出△PMN为等腰三角形时点P的坐标.![]()
参考答案:
【答案】
(1)
解:∵a=﹣
,抛物线与x轴交与点A(﹣3,0),点B(9,0),
∴可以假设抛物线解析式为y=﹣
(x+3)(x﹣9)=﹣
x2+
x+6,
∴抛物线解析式为y=﹣
x2+
x+6,
(2)
解:∵y=﹣
x2+
x+6=﹣
(x﹣3)2+8,
∴顶点D坐标(3,8),
∵AD=DB=10,
∴∠DAB=∠DBA,
∵PQ∥BD,
∴∠PQA=∠DBA,
∴∠PAQ=∠PQA,
∴PA=PQ,
∴△PAQ为等腰三角形,
作PH⊥AQ于H,则AH=HQ=
(如图1中),
![]()
∴tan∠DAB=
=
,
∴PH=
m,
∴S=S△ADQ﹣S△APQ=
m8﹣
m
m=﹣
m2+4m=﹣
(m﹣6)2+12,
∴当m=6时,S最大值=12.
(3)
解:∵E(
,0),F(6,6),
∴直线EF解析式为y=
x﹣2,直线AD解析式为y=
x+4,
∴EF∥AD,作EL⊥AD于L,(如图2中)
![]()
∵AE=
,sin∠DAB=
,
∴LE=
×
=
=PM,
①PM=PN=
时,
∴xP=3﹣
=﹣
,yP=﹣
×
+4=
,
∴P(﹣
,
),
∴直线PM解析式为y=﹣
x+
,
由
,解得
,
∴点M(
,
)
∴EM=
=
.
②NP=NM时,设直线EF与对称轴交于点K,K(3,2),
此时点N在PM的垂直平分线上,DN=NK,
∴N(3,5),P(
,5),
∴直线PM的解析式为y=﹣
x+
,
由
,解得
,
∴M(
,
),
∴EM=
=
,
③PM=MN时,cos∠MPN=
=
,
∴PN=
,由此可得P(﹣
,
),
∴直线PM解析式为y=﹣
x﹣
,
由
解得
,
∴M(
,﹣
),
∴EM=
=
.
综上所述,EM=
或
或
.
【解析】(1)可以假设抛物线解析式为y=﹣
(x+3)(x﹣9),展开化简即可.(2)作PH⊥AQ于H,则AH=HQ=
(如图1中),根据S=S△ADQ﹣S△APQ构建二次函数,利用二次函数的性质即可解决问题.(3)分三种情形讨论①PM=PN,②NP=NM,③MN=MP,分别求出直线PM的解析式,利用方程组求出点M坐标即可解决问题.
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查看答案和解析>>【题目】【阅读理解】
我们知道,当a>0且b>0时,(
﹣
)2≥0,所以a﹣2
+≥0,从而a+b≥2
(当a=b时取等号),
【获得结论】设函数y=x+
(a>0,x>0),由上述结论可知:当x=
即x=
时,函数y有最小值为2 
(1)【直接应用】
若y1=x(x>0)与y2=
(x>0),则当x=时,y1+y2取得最小值为 .
(2)【变形应用】
若y1=x+1(x>﹣1)与y2=(x+1)2+4(x>﹣1),则
的最小值是
(3)【探索应用】
在平面直角坐标系中,点A(﹣3,0),点B(0,﹣2),点P是函数y=
在第一象限内图象上的一个动点,过P点作PC⊥x轴于点C,PD⊥y轴于点D,设点P的横坐标为x,四边形ABCD的面积为S
①求S与x之间的函数关系式;
②求S的最小值,判断取得最小值时的四边形ABCD的形状,并说明理由.
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查看答案和解析>>【题目】如图所示,为厉行节能减排,倡导绿色出行,某公司拟在我市甲、乙两个街道社区投放一批共享单车(俗称“小黄车”),这批自行车包括A、B两种不同款型.
成本单价 (单位:元)
投放数量
(单位:辆)
总价(单位:元)
A型
x
50
50x
B型
x+10
50
成本合计(单位:元)
7500
问题1:看表填空
如图2所示,本次试点投放的A、B型“小黄车”共有 辆;用含有x的式子表示出B型自行车的成本总价为 ;
问题2:自行车单价
试求A、B两型自行车的单价各是多少?
问题3:投放数量
现在该公司采取如下方式投放A型“小黄车”:甲街区每100人投放n辆,乙街区每100人投放(n+2)辆,按照这种投放方式,甲街区共投放1500辆,乙街区共投放1200辆,如果两个街区共有
人,求甲街区每100人投放A型“小黄车”的数量.
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查看答案和解析>>【题目】问题背景:
如图①,在四边形ABCD中,AB=AD,∠BAD=120°,∠B=∠ADC=90°,E,F分别是BC、CD上的点,且∠EAF=60°.探究图中线段BE,EF,FD之间的数量关系.
(1)小明同学探究此问题的方法是,延长FD到点G,使DG=BE,连接AG,先证明△ABE≌ADG,再证明△AEF≌△AGF,可得出结论,他的结论应是;
(2)探索延伸:
如图②,若在四边形ABCD中,AB=AD,∠B+∠D=180°.E,F分别是BC,CD上的点,且∠EAF=
∠BAD,上述结论是否仍然成立,请说明理由; 
(3)实际应用:
如图③,在某次军事演习中,舰艇甲在指挥中心O北偏西30°的A处,舰艇乙在指挥中心南偏东70°的B处,并且两舰艇到指挥中心的距离相等,接到行动指令后,舰艇甲向正东方向以60海里/小时的速度前进,舰艇乙沿北偏东50°的方向以80海里/小时的速度前进,2小时后,指挥中心观测到甲、乙两舰艇分别到达E,F处,当∠EOF=70°时,两舰艇之间的距离是海里.
(4)能力提高:
如图④,等腰直角三角形ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,点M,N在边BC上,且∠MAN=45°.若BM=1,CN=3,则MN的长为 .
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查看答案和解析>>【题目】数学课上,张老师举了下面的例题:
例1 等腰三角形
中,
,求
的度数.(答案:
)例2 等腰三角形
中,
,求
的度数.(答案:
或
或
)张老师启发同学们进行变式,小敏编了如下一题:
变式 等腰三角形
中,
,求
的度数.(1)请你解答以上的变式题.
(2)解(1)后,小敏发现,
的度数不同,得到
的度数的个数也可能不同.如果在等腰三角形
中,设
,当
有三个不同的度数时,请你探索
的取值范围. -
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查看答案和解析>>【题目】(1)运用完全平方公式计算:992
(2)先化简,再求值:(2x+3y)2﹣(2x+y)(2x﹣y),其中 x=
,y=
. -
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查看答案和解析>>【题目】若分式
□
运算结果为x,则在“□”中添加的运算符号为( )
A.+
B.﹣
C.+或×
D.﹣或÷
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