6、　　　　　　 氧气的制法

(1)工业上利用液态氮和液态氧的　　　　 不同，采用　　　　　　　　　　 的方法制取氧气。

(2)实验室中制氧气

①　　 原理：(写出化学方程式，标出药品颜色)

②　　 装置图(适用于：固体加热制气体)

a、实验前应先进行的操作是　　　　　　　　　　 ；

b、酒精灯内酒精不能超过酒精灯容积的　　　　　 ；

酒精灯应用　　 焰加热，加热时应先　　　　　 ，再　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

c、大试管口应　　　　　　　　　　　　　　　 ，

原因　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　；

d、铁夹夹在距导管口　　　　　 处；

e、导管　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，

原因　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

f、若用高锰酸钾制氧气还应在　　　　　　　　 处放　　　　　　　　 ，原因　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

③　　

若用图3装置代替图1装置收集气体，气体应从　　　 端通入；

若用图3装置代替图2装置收集气体，气体应从　　　 端通入；

从　　　 端通入；

④步骤：查、装、定、点、收、　　　 、　　　

后两步顺序颠倒的后果是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⑤检验氧气的方法　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　

　　　 验满的方法　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⑥初中化学实验中采用氧气发生装置的实验还有哪些？写出相关的化学方程式及实验现象。

5、　　　　　　 空气的成分

(1)空气的成分按体积分数比计算，大约是　 　　占21%，　 　　占78%，　　 占0.94%，　　　　　 占0.03%，　　　　　 占0.03%。所以空气成分以　　　 、

　　　　 为主，其中　　　 约占空气体积的1/5，　　　　 约占空气体积的4/5。

(2)古今研究空气成分的实验

(古)18世纪70年代，瑞典化学家　　　　　　 和英国化学家　　　　　　 曾先后用不同的方法制得了　　 气，法国化学家　　　　 在前人工作的基础上，通过实验得出空气是由　　 气和　　 气组成的结论。他的实验过程是：在　　　　　 加热　　　　　 ，得到　　　　 色粉末，又把这种粉末加强热，得到　　　　 和　　　　　　 。此实验涉及到的化学方程式：

　　　　　　　　　　　　　　 ；　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　　　 (今)　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 燃烧匙内的药品是　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 反应中的现象：　　　　　　　　　　　　

若反应未达到预期结果，可能是由于什么原因造成的　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 为什么用该药品而不用硫粉、碳粉或铁丝？

　 (3)空气污染与环保

　　　　　　　 空气污染物包括　　　　 和　　　　　 两大类。其中气体污染物较多是

　　　　　　　 　 、　　　　 、　　　　 等。这些气体主要来自　　　　　　　　

和　　　 　　　　　　　　　　　。　　　　 、　　　　 等会引起　　　　 ，危害　　　　　　　　　　　　　　 ，腐蚀　　　　 ；　　　　 有剧毒，能与其他物质形成　　　　　　　 ；二氧化碳过量排放会导致　　　　　　　 等。

试写出几种解决气体污染的途径(不少于三种)

4、　　　　　　 氧气的性质(实验报告的填写)

氧气的用途：支持燃烧(如：　　　　 、　　　　 、　　　　 、)；供给呼吸(如：

　　　　 、　　　　 、　　　　 、　　　　 )

3、　　　　　　 观察实验的一般方法：

(1)反应前物质的　　　 、　　　 、　　 (2)反应条件(　　　　　　　　　　　　　　　 )

(3)反应中的现象(包括　　 、　　　 、　　　　 、　　　　 、　　　　 )

(4)反应后产物的　　　 、　　　 、

2、　　　　 物理性质、化学性质

物理性质包括　　　 、　　　　 、　　　　 、 　　　　　、　　　　 　、

　　　　 、　　　　 、 　　　　　等。

化学性质(定义)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

1、　　　　 物理变化、化学变化

18、某实验小组的同学为了测定实验室中氯酸钾样品的纯度，取一定质量的该样品与1g二氧化锰混合，其总质量为6g。依次加热该混合物t₁、_、t₂、 t₃、 t₄时间后，分别冷却称量剩余固体质量，记录的有关数据如下表(样品中的杂质不参与化学反应)：

试计算：

(1)完全反应后产生的氧气的总质量为　　　　 。

(2)样品氯酸钾的纯度是多少？

(二)　 实验探究：针对上面的猜想①至猜想⑤，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象。请你将他们设计的可行的实验探究方案，填写在下表中。

[得出结论]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

[反思与评价](1)在② ~ ⑤四种猜想中，你认为猜想　　 (填代号)最不合理，理由是　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)在验证猜想①时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可能的原因是　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

[应用]根据上述结论，要防止果汁变质，果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(一)　 查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质(酚和酶)与空气中的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质。

17、铁暴露在空气中会生锈。不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样。某化学活动小组对此进行了探究。

[提出问题]切开的苹果“生锈”与什么因素有关？

[猜想与假设]

猜想①：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”；

猜想②：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”；

猜想③：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”；

猜想④：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”；

猜想⑤：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关。

[收集证据]