37.催化剂在生产、生活中有重要的作用。实验室用H2O2分解制氧气,常用MnO2做催化剂。
[提出问题]其他物质作H2O2分解的催化剂吗?
[猜想]甲同学认为CuO或Fe2O3可以代替MnO2,因为按物质的简单分类,它们都属于 。
[设计实验]甲同学按下面步骤进行实验:
①在试管中加入5mL5%的H2O2溶液,把带火星的木条伸入试管;
②用精密的天平准确称量0.5g Fe2O3红色粉末,并将其加入另一只试管中;
③在步骤②的试管中加入5mL5%的H2O2溶液,把带火星的木条伸入试管;
④待步骤③的试管中没有气泡后,进行“某一操作”,将固体洗净、干燥,称量,得红色固体质量仍为0.5g。
[现象] 甲同学观察到步骤①中的现象 ,步骤③中带火星的木条复燃。
[反思]步骤④中进行的“某一操作”是 。乙同学认为在步骤④后还需增加一个实验,请你写出该实验的操作方法和现象 。
[结论]通过以上实验步骤得出的结论是 。请你再举一生活中应用催化剂的事例 。
36.某化学兴趣小组根据下图装置进行实验室制取气体的探究。请你参与并回答:
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⑴用高锰酸钾制氧气的化学方程式为 ,用C和D装置进行实验时,发现水槽中的水变成紫红色,原因是 。
⑵用石灰石和稀盐酸制取干燥的CO2,应选择的装置组合是 ,制CO2的化学方程式是 。
⑶由可得出:C装置适合于 在加热条件下反应的实验(填序号,下同),A、B装置适合于 反应的实验。①固体②固体和固体③固体和液体
35.小亮学习化学的兴趣很大,经常回家做小实验。
⑴他发现家中某些材料可替代化学仪器。图中你认为A适
宜代替 B适宜代替 。
⑵他在制作“叶脉书签”时进行了如下操作:
a选择外形完整,大小合适,具有网状叶脉的树叶,用水将树叶刷洗干净。
B将树叶放在约10%的氢氧化钠溶液中煮沸,当叶肉呈黄色后取出树叶。
C将叶子平铺在玻璃板上,用软牙刷慢慢刷去叶肉,稍稍晾干后夹在书中压平。
小明发现他的操作过程不尽合理,操作 (填字母)中还缺少用水清洗过程。
34.
请根据题意回答下列问题。(在下列⑴⑵两小题中任选一题回答,若两小题都做,则以第⑴的答案评定分数)
⑴农业生产中经常施用化肥,请你谈谈使用化肥的利弊(各谈一点)
⑵气体的溶解度与温度、压强有关,请举例说明(各举一例)
33.近几年木糖醇作为新型甜味剂正在代替蔗糖进入生活。木糖醇是白色粉末装固体,化学式为C5H12O5。木糖醇与蔗糖的溶解度曲线如图Ⅰ所示(图中a1<a2<a3),在口腔中细菌的作用下pH变化如图Ⅱ所示。试回答:
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⑴在37℃时木糖醇的溶解度 (填“大于”或“小于”)蔗糖的溶解度,将60℃等质量的该两种物质的饱和溶液分别降到20℃时,析出溶质最多的是 。
⑵人们食用含糖较多的物质在口腔中细菌的作用下产生酸性物质,腐蚀蛀坏牙齿,形成龋齿。则食用 (填“木糖醇”或“蔗糖”)能有效防止龋齿。
⑶木糖醇的相对分子质量为 ,其中碳、氢、氧三种元素的质量比为 ,15.2g木糖醇中碳元素的质量为 g。
⑷蔗糖在一定条件下发生水解反应:C12H22O11(蔗糖)+ H2O→X(葡萄糖)+C6H12O6(果糖),则X的化学式 。
32. A、B、C、D、E为初中化学常见的物质,其中A、C、E为单质,它们在一定的条件下的转化关系如下图所示:
小明、小红和小亮在推断A-E为何种物质时提出了不同的意见:
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⑴小明认为A可以是气体,则C为 ,Ⅱ的化学方程式为
⑵小红认为A也可以为非金属固体,则E为 ,Ⅰ的化学方程式为
⑶小亮认为A还可以为非属固体,则Ⅰ的化学方程式为
31.A、B、C、D四种元素,A元素的单质是最清洁的燃料,B元素的单质是空气里最多的气体,C元素是地壳中最多的元素,C元素与D元素组成的化合物能使澄清的石灰水变浑浊。则元素A B C D ,A、B、C三种元素组成化合物的化学式是 。
30.化学学习过程中,我们可以总结许多规律,像氢氧化钠、氢氧化钙等不同的碱溶液中都含有相同的氢氧根离子,所以碱有一些相似的饿化学性质。请你根据下列试剂和有关物质的溶解性推测氢氧化钾的化学性质,完成下表。
供选的试剂有:氢氧化钾溶液、食盐水、二氧化碳、酚酞溶液、稀盐酸、硫酸铜溶液。
物质的溶解性(20℃):氯化钾、碳酸钾、硫酸钾可溶于水,氢氧化铜难溶于水。
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氢 氧 化 钾 的 化 学 性 质 |
化 学 方 程 式 |
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⑴氢氧化钾能使无色酚酞溶液变红 |
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⑵ |
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⑶ |
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29.完成下列反应的化学方程式,并在括号里注明反应类型。
⑴二氧化碳溶于水 ( )反应⑵过氧化氢制氧气 ( )反应
⑶铜和硝酸银溶液反应 ( )反应
28.现有H、O、C、Cl、Na五种元素,请选用其中一种或几种元素填写符合要求的化学式。
⑴人体胃液中含有的酸 ⑵用于制造肥皂的碱 ⑶炒菜用的盐
⑷制汽水用的小苏打 ⑸天然气的主要成分