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1.了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道其内容是什么，并能在有关的问题中识别、模仿．
2.理解：要求对所列知识内容有较为深刻的理性认识，清楚知识间的逻辑关系，能够用数学语言对它们作正确的描述、说明，能够利用所学的知识内容对有关的问题进行比较、判别、讨论、推测，具备解决简单问题的能力,并能初步应用数学知识解决一些现实问题.
3.掌握：要求能够对所列知识进行准确的刻画或解释、推导或证明、分类或归纳；系统地把握知识间的内在联系，能够灵活运用所学知识，分析和解决较为复杂的数学问题以及一些现实问题.
二、能力要求
能力主要指运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力，以及应用意识和创新意识．
1.运算求解能力：能够根据法则和公式进行正确运算、变形；能够根据问题的条件，寻找并设计合理、简捷的运算方法；能够根据要求对数据进行估计和近似计算．
2.数据处理能力：能够收集、整理、分析数据，能抽取对研究问题有用的信息，并作出正确判断；能够根据所学知识对数据进行进一步的整理和分析，解决所给问题．
3.空间想象能力：能够根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能够准确地理解和解释图形中的基本元素及其相互关系；能够对图形进行分解、组合；能够运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质和规律.
4.抽象概括能力：能从具体、生动的实例中，发现研究对象的本质；能从给定的大量信息材料中，概括出一些结论，并能将其应用于解决问题或作出新的判断．
5.推理论证能力：能够根据已知的事实和已获得的正确数学命题，论证某一数学命题的真实性．
6.应用意识：能够综合运用所学知识对问题所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题；能应用相关的数学思想和方法解决问题，并能用数学语言正确地表述和解释．
7.创新意识：能够独立思考，灵活和综合地运用所学的数学知识、思想和方法，创造性地提出问题、分析问题和解决问题．
考试范围是《普通高中数学课程标准（实验）》中的必修课程内容和选修系列1的内容,即
数学1：集合、函数概念与基本初等函数I（指数函数、对数函数、幂函数）．
数学2：立体几何初步、平面解析几何初步．
数学3：算法初步、统计、概率．
数学4：基本初等函数II（三角函数）、平面上的向量、三角恒等变换．
数学5：解三角形、数列、不等式．
选修1－1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、导数及其应用．
选修1－2：统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图．
选修系列4的内容，在2009年暂不被列入数学科目的命题范围．
1. 集合
（1）集合的含义与表示
① 了解集合的含义、元素与集合的“属于”关系．
② 能用自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题．
（2）集合间的基本关系
① 理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集．
② 在具体情境中，了解全集与空集的含义．
（3）集合的基本运算
① 理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集．
② 理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集．
③ 能使用韦恩（Venn）图表达集合的关系及运算．
2. 函数概念与基本初等函数I（指数函数、对数函数、幂函数）
（1）函数
① 了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域；了解映射的概念．
② 在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法（如图象法、列表法、解析法）表示函数．
③ 了解简单的分段函数，并能简单应用．
④ 理解函数的单调性、最大值、最小值及其几何意义；结合具体函数，了解函数奇偶性的含义．
⑤ 会运用函数图象理解和研究函数的性质．
（2）指数函数
① 了解指数函数模型的实际背景．
② 理解有理指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算．
③ 理解指数函数的概念，理解指数函数的单调性，掌握指数函数图象通过的特殊点．
④ 知道指数函数是一类重要的函数模型．
（3）对数函数
① 理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；了解对数在简化运算中的作用．
② 理解对数函数的概念，理解对数函数的单调性,掌握对数函数图象通过的特殊点．
③ 知道对数函数是一类重要的函数模型．
④
了解指数函数
与对数函数
互为反函数．
（4）幂函数
① 了解幂函数的概念．
② 结合函数 
的图象，了解它们的变化情况．
（5）函数与方程
① 结合二次函数的图象，了解函数的零点与方程根的联系，判断一元二次方程根的存在性及根的个数．
② 根据具体函数的图象，能够用二分法求相应方程的近似解．
（6）函数模型及其应用
① 了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征；知道直线上升、指数增长、对数增长等不同函数类型增长的含义．
② 了解函数模型（如指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活中普遍使用的函数模型）的广泛应用.
3. 立体几何初步
（1）空间几何体
① 认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构．
② 能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图，能识别上述三视图所表示的立体模型，会用斜二侧法画出它们的直观图．
③ 会用平行投影与中心投影两种方法画出简单空间图形的三视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式．
④ 会画出某些建筑物的视图与直观图（在不影响图形特征的基础上，尺寸、线条等不作严格要求）．
⑤ 了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式）．
（2）点、直线、平面之间的位置关系
① 理解空间直线、平面位置关系的定义，并了解如下可以作为推理依据的公理和定理．
◆公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上所有的点都在此平面内．
◆公理2：过不在同一条直线上的三点，有且只有一个平面．
◆公理3：如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线．
◆公理4：平行于同一条直线的两条直线互相平行．
◆定理：空间中如果一个角的两边与另一个角的两边分别平行，那么这两个角相等或互补．
② 以立体几何的上述定义、公理和定理为出发点，认识和理解空间中线面平行、垂直的有关性质与判定定理．
理解以下判定定理：
◆如果平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，那么该直线与此平面平行．
◆如果一个平面内的两条相交直线与另一个平面都平行，那么这两个平面平行．
◆如果一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直，那么该直线与此平面垂直．
◆如果一个平面经过另一个平面的垂线，那么这两个平面互相垂直．
理解以下性质定理，并能够证明：
◆如果一条直线与一个平面平行，经过该直线的任一个平面与此平面相交，那么这条直线就和交线平行．
◆如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它们的交线相互平行．
◆垂直于同一个平面的两条直线平行．
◆如果两个平面垂直，那么一个平面内垂直于它们交线的直线与另一个平面垂直．
③ 能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间图形的位置关系的简单命题．
4. 平面解析几何初步
（1）直线与方程
① 在平面直角坐标系中，结合具体图形，掌握确定直线位置的几何要素．
② 理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握过两点的直线斜率的计算公式．
③ 能根据两条直线的斜率判定这两条直线平行或垂直．
④ 掌握确定直线位置的几何要素，掌握直线方程的几种形式（点斜式、两点式及一般式），了解斜截式与一次函数的关系．
⑤ 能用解方程组的方法求两条相交直线的交点坐标．
⑥ 掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离．
（2）圆与方程
① 掌握确定圆的几何要素，掌握圆的标准方程与一般方程．
② 能根据给定直线、圆的方程，判断直线与圆的位置关系；能根据给定两个圆的方程,判断两圆的位置关系．
③ 能用直线和圆的方程解决一些简单的问题．
④ 初步了解用代数方法处理几何问题的思想．
（3）空间直角坐标系
① 了解空间直角坐标系，会用空间直角坐标表示点的位置．
② 会推导空间两点间的距离公式．
5. 算法初步
（1）算法的含义、程序框图
① 了解算法的含义，了解算法的思想．
② 理解程序框图的三种基本逻辑结构：顺序、条件分支、循环．
（2）基本算法语句
理解几种基本算法语句――输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句的含义．
6. 统计
（1）随机抽样
① 理解随机抽样的必要性和重要性．
② 会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本；了解分层抽样和系统抽样方法．
（2）用样本估计总体
① 了解分布的意义和作用，会列频率分布表、会画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图，理解它们各自的特点.
② 理解样本数据标准差的意义和作用，会计算数据标准差．
③ 能从样本数据中提取基本的数字特征（如平均数、标准差），并给出合理的解释．
④ 会用样本的频率分布估计总体分布，会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征,理解用样本估计总体的思想．
⑤ 会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想解决一些简单的实际问题．
（3）变量的相关性
① 会作两个有关联变量的数据的散点图，会利用散点图认识变量间的相关关系．
② 了解最小二乘法的思想，能根据给出的线性回归方程系数公式建立线性回归方程．
7. 概率
（1）事件与概率
① 了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，了解概率的意义，了解频率与概率的区别．
② 了解两个互斥事件的概率加法公式．
（2）古典概型
① 理解古典概型及其概率计算公式．
② 会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率．
（3）随机数与几何概型
① 了解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率．
② 了解几何概型的意义．
8. 基本初等函数II（三角函数）
（1）任意角的概念、弧度制
① 了解任意角的概念．
② 了解弧度制概念，能进行弧度与角度的互化．
（2）三角函数
① 理解任意角三角函数（正弦、余弦、正切）的定义．
② 能利用单位圆中的三角函数线推导出
的正弦、余弦、正切的诱导公式，能画出
的图象，了解三角函数的周期性．
③ 理解正弦函数、余弦函数在区间 
上的性质（如单调性、最大值和最小值以及与
轴的交点等），理解正切函数在区间 
内的单调性．
④ 理解同角三角函数的基本关系式：
．
⑤ 了解函数
的物理意义；能画出
的图象，了解参数
对函数图象变化的影响．
⑥ 了解三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型，会用三角函数解决一些简单实际问题．
9. 平面向量
（1）平面向量的实际背景及基本概念
① 了解向量的实际背景．
② 理解平面向量的概念，理解两个向量相等的含义．
③ 理解向量的几何表示．
（2）向量的线性运算
① 掌握向量加法、减法的运算，并理解其几何意义．
② 掌握向量数乘的运算及其意义，理解两个向量共线的含义．
③ 了解向量线性运算的性质及其几何意义．
（3）平面向量的基本定理及坐标表示
① 了解平面向量的基本定理及其意义．
② 掌握平面向量的正交分解及其坐标表示．
③ 会用坐标表示平面向量的加法、减法与数乘运算．
④ 理解用坐标表示的平面向量共线的条件．
（4）平面向量的数量积
① 理解平面向量数量积的含义及其物理意义．
② 了解平面向量的数量积与向量投影的关系．
③ 掌握数量积的坐标表达式，会进行平面向量数量积的运算．
④ 能运用数量积表示两个向量的夹角，会用数量积判断两个平面向量的垂直关系．
（5）向量的应用
① 会用向量方法解决某些简单的平面几何问题．
② 会用向量方法解决某些简单的力学问题及其他一些实际问题．
10. 三角恒等变换
（1）和与差的三角函数公式
① 会用向量的数量积推导出两角差的余弦公式．
② 能利用两角差的余弦公式推导出两角差的正弦、正切公式．
③ 能利用两角差的余弦公式推导出两角和的正弦、余弦、正切公式，推导出二倍角的正弦、余弦、正切公式，了解它们的内在联系．
（2）简单的三角恒等变换
能运用上述公式进行简单的恒等变换（包括导出积化和差、和差化积、半角公式，但对这三组公式不要求记忆）．
11. 解三角形
（1）正弦定理和余弦定理
掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题．
（2）应用
能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题．
12. 数列
（1）数列的概念和简单表示法
① 了解数列的概念和几种简单的表示方法（列表、图象、通项公式）．
② 了解数列是自变量为正整数的一类函数．
（2）等差数列、等比数列
① 理解等差数列、等比数列的概念．
② 掌握等差数列、等比数列的通项公式与前
项和公式．
③ 能在具体的问题情境中，识别数列的等差关系或等比关系，并能用有关知识解决相应的问题．
④ 了解等差数列与一次函数、等比数列与指数函数的关系．
13. 不等式
（1）不等关系
了解现实世界和日常生活中的不等关系，了解不等式（组）的实际背景．
（2）一元二次不等式
① 会从实际情境中抽象出一元二次不等式模型．
② 通过函数图象了解一元二次不等式与相应的二次函数、一元二次方程的联系．
③ 会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图．
（3）二元一次不等式组与简单线性规划问题
① 会从实际情境中抽象出二元一次不等式组．
② 了解二元一次不等式的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式组．
③ 会从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题，并能加以解决．
（4）基本不等式：
① 了解基本不等式的证明过程．
② 会用基本不等式解决简单的最大（小）值问题．
14. 常用逻辑用语
（1）命题及其关系
① 理解命题的概念.
②
了解“若
，则
”形式的命题及其逆命题、否命题与逆否命题，会分析四种命题的相互关系．
③ 理解必要条件、充分条件与充要条件的意义．
（2）简单的逻辑联结词
了解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义．
（3）全称量词与存在量词
① 理解全称量词与存在量词的意义．
② 能正确地对含有一个量词的命题进行否定．
15. 圆锥曲线与方程
圆锥曲线与方程
① 了解圆锥曲线的实际背景，了解圆锥曲线在刻画现实世界和解决实际问题中的作用．
② 掌握椭圆的定义、几何图形、标准方程及简单几何性质．
③ 了解双曲线、抛物线的定义、几何图形和标准方程，知道它们的简单几何性质．
④ 理解数形结合的思想．
⑤ 了解圆锥曲线的简单应用．
16. 导数及其应用
（1）导数概念及其几何意义
① 了解导数概念的实际背景．
② 理解导数的几何意义．
（2）导数的运算
① 能根据导数定义,求函数
的导数．其中C为常数
② 能利用下面给出的基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数．
・常见基本初等函数的导数公式和常用的导数运算公式：
（
为常数）;
・法则1：
・法则2：
・法则3：
（3）导数在研究函数中的应用
① 了解函数的单调性和导数的关系；能利用导数研究函数的单调性，会求函数的单调区间（其中多项式函数一般不超过三次）．
② 了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件；会用导数求函数的极大值、极小值（其中多项式函数一般不超过三次）；会求闭区间上函数的最大值、最小值（其中多项式函数一般不超过三次）．
（4）生活中的优化问题
会利用导数解决某些实际问题．
17. 统计案例
了解下列一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题．
（1）独立性检验
了解独立性检验（只要求2×2列联表）的基本思想、方法及其简单应用．
（2）回归分析
了解回归的基本思想、方法及其简单应用．
18. 推理与证明
（1）合情推理与演绎推理
① 了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简单的推理；了解合情推理在数学发现中的作用．
② 了解演绎推理的重要性，掌握演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简单推理．
③ 了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异．
（2）直接证明与间接证明
① 了解直接证明的两种基本方法――分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程、特点．
② 了解间接证明的一种基本方法――反证法；了解反证法的思考过程、特点．
19. 数系的扩充与复数的引入
（1）复数的概念
① 理解复数的基本概念．
② 理解复数相等的充要条件．
③ 了解复数的代数表示法及其几何意义．
（2）复数的四则运算
① 会进行复数代数形式的四则运算．
② 了解复数代数形式的加、减运算的几何意义．
20.框图
（1）流程图
① 了解程序框图．
② 了解工序流程图（即统筹图）．
③ 能绘制简单实际问题的流程图，了解流程图在解决实际问题中的作用．
（2）结构图
① 了解结构图．
② 会运用结构图梳理已学过的知识、整理收集到的资料信息．
Ⅲ.考试形式与试卷结构
考试形式：采用闭卷、笔试形式．考试限定用时为120分钟．考试不允许使用计算器．
试卷结构：试卷包括第Ⅰ卷和第Ⅱ卷．满分为150分.第Ⅰ卷为单项选择题，主要考查数学的基本知识和基本技能．共12题，60分.第Ⅱ卷为填空题和解答题，主要考查数学的思想、方法和能力.填空题共4题，16分.填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程．解答题包括计算题、证明题和应用题等, 共6题, 74分．解答应写出文字说明、演算步骤或推证过程.
试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主．
Ⅳ.题型示例
一.选择题
1. 复数
的实部是
（A） 
（B）
（C） 
（D） 
2. 已知集合
，则
（A）
（B）
（C）
（D）
3. 定义集合运算：
.设集合
，则集合
的所有元素之和为
（A）0 （B）6 （C）12 （D）18
4. 下列几何体各自的三视图中，有且仅有两个视图相同的是
（A） ① ② （B） ① ③ （C） ① ④ （D） ② ④
5. 要得到函数
的图象，只需将函数
的图象
（A） 向右平移
个单位
（B）向右平移
个单位
（C） 向左平移个单位
（D）向左平移个单位
6. 下列函数中既是奇函数，又在区间
上单调递减的是
（A）
（B）
（C）
（D）
7. 已知向量
，
，若2
与垂直，则
（A）1 （B）
（C）2 （D） 4
8.给出下列三个等式：
，
，
.下列函数中不满足其中任何一个等式的是
（A）
（B） （C）
（D）
9. 命题“对任意的
，
” 的否定是
（A） 不存在， （B） 存在，
（C） 存在，
（D）
对任意的，
10. 某班50名学生在一次百米测试中,成绩全部介于13秒与19秒之间，将测试结果按如下方式分成六组：第一组，成绩大于等于13秒且小于14秒；第二组，成绩大于等于14秒且小于15秒; …… 第六组，成绩大于等于18秒且小于等于19秒. 右图是按上述分组方法得到的频率分布直方图. 设成绩小于17秒的学生人数占全班总人数的百分比为, 成绩大于等于15秒且小于17秒的学生人数为
，则从频率分布直方图中可分析出和分别为
（A）0.9，35 （B） 0.9，45
（C）0.1，35 （D） 0.1，45
11. 设
是坐标原点，
是抛物线
的焦点，
是抛物线上的一点，
与轴正向的夹角为
，则
为
（A） 
（B）
（C） 
（D） 
13. 设函数
与
的图象的交点为
，则
所在的区间是
（A） 
（B）
（C）
（D）
14. 设集合
, 分别从集合和
中随机取一个数
和
，确定平面上的一个点
, 记“点落在直线
上”为事件
（
，
）, 若事件的概率最大，则的所有可能值为
（A） 3 （B） 4 （C） 2和5 （D） 3和4
二.填空题
1. 设函数
，
，
，则
____________.
2. 某学校共有教师490人，其中不到40岁的有350人，40岁及以上的有140人.为了解普通话在该校教师中的推广普及情况，用分层抽样方法，从全体教师中抽取一个容量为70人的样本进行普通话水平测试，其中在不到40岁的教师中应抽取的人数是
.
3. 函数
（
）的图象恒过定点，若在直线
上，则
的最小值为_____________.
4. 当
时，不等式
恒成立，则
的取值范围是_______________.
5. 已知
是不同的直线，
是不重合的平面，给出下列命题：
①若∥
，则平行于平面内的任意一条直线
②若∥
则∥
③若
∥
则∥
④若∥，
则∥
上面命题中，真命题的序号是
（写出所有真命题的序号）.
6. 与直线
和曲线
都相切的半径最小的圆的标准方程是 ____________________________.
1. 在
中，角
的对边分别为
，
.
（Ⅰ） 求
；
（Ⅱ）
若
，且
求.
2. 设
是公比大于1的等比数列，
为数列的前项和. 已知
， 且
构成等差数列.
（Ⅰ）求数列
的通项；
（Ⅱ）令
，求数列
的前项和
.
3. 已知
是函数
的一个极值点，其中
（I）求与的关系表达式；
（II）求
的单调区间.
4. 某公司计划2008年在甲、乙两个电视台做总时间不超过300分钟的广告，广告总费用不超过9万元.甲、乙电视台的广告收费标准分别为500元/分钟和200元/分钟. 假定甲、乙两个电视台为该公司所做的每分钟广告，能给公司带来的收益分别为0.3万元和0.2万元. 问该公司如何分配在甲、乙两个电视台的广告时间，才能使公司的收益最大, 最大收益是多少万元?
5. 如图，在直四棱柱
中，已知
，
，
.
（Ⅰ）求证：
；
（Ⅱ）设
是
上一点，试确定点的位置，使
平面
，并说明理由.
6．如图，甲船以每小时30海里的速度向正北方向航行，乙船按固定方向匀速直线航行. 当甲船位于
处时，乙船位于甲船的北偏西
方向的
处，此时两船相距20海里. 当甲船航行20分钟到达
处时，乙船航行到甲船的北偏西
方向的
处，此时两船相距10海里. 问乙船每小时航行多少海里？
7. 设函数
，其中
.
证明：当
时, 函数没有极值点；当
时，函数有且只有一个极值点，并求出极值.
8. 已知椭圆
的中心在坐标原点，焦点在轴上，椭圆上的点到焦点距离的最大值为3，最小值为1.
（Ⅰ）求椭圆的标准方程；
（Ⅱ）若直线
与椭圆相交于
两点（不是左右顶点），且以
为直径的圆过椭圆的右顶点. 求证：直线
过定点，并求出该定点的坐标.esoon.com) 版权所有
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