【题目】已知动点
到点
和直线l:
的距离相等.
(Ⅰ)求动点
的轨迹E的方程;
(Ⅱ)已知不与
垂直的直线
与曲线E有唯一公共点A,且与直线
的交点为
,以AP为直径作圆
.判断点
和圆
的位置关系,并证明你的结论.
参考答案:
【答案】(Ⅰ)
;(Ⅱ)见解析.
【解析】试题分析:(1)根据抛物线定义可得方程(2)以AP为直径作圆
,判断点
和圆
的位置关系则只需验证
等于零否从而可得结论
(Ⅰ)设动点
,
由抛物线定义可知点
的轨迹E是以
为焦点,直线l:
为准线的抛物线,
所以轨迹E的方程为
.
(Ⅱ)法1:由题意可设直线
,
由
可得
(*),
因为直线
与曲线E有唯一公共点A,
所以
,即
.
所以(*)可化简为
,
所以
,
令
得
,
因为
,
所以![]()
所以
,
所以点
在以PA为直径的圆
上.
法2:依题意可设直线
,
由
可得
(*),
因为直线
与曲线E有唯一公共点A,且与直线
的交点为
,
所以
即![]()
所以(*)可化简为
,
所以
.
令
得
,
因为
,
所以
,
所以点
在以PA为直径的圆
上.
-
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查看答案和解析>>【题目】已知函数f(x)=
(x∈R),e是自然对数的底.
(1)计算f(ln2)的值;
(2)证明函数f(x)是奇函数. -
科目: 来源: 题型:
查看答案和解析>>【题目】如图,三棱锥
,侧棱
,底面三角形
为正三角形,边长为
,顶点
在平面
上的射影为
,有
,且
.(Ⅰ)求证:
平面
;(Ⅱ)求二面角
的余弦值;(Ⅲ)线段
上是否存在点
使得
⊥平面
,如果存在,求
的值;如果不存在,请说明理由.
-
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查看答案和解析>>【题目】为了响应教育部颁布的《关于推进中小学生研学旅行的意见》,某校计划开设八门研学旅行课程,并对全校学生的选择意向进行调查(调查要求全员参与,每个学生必须从八门课程中选出唯一一门课程).本次调查结果整理成条形图如下.

上图中,已知课程
为人文类课程,课程
为自然科学类课程.为进一步研究学生选课意向,结合上面图表,采取分层抽样方法从全校抽取
的学生作为研究样本组(以下简称“组M”).(Ⅰ)在“组M”中,选择人文类课程和自然科学类课程的人数各有多少?
(Ⅱ)为参加某地举办的自然科学营活动,从“组M”所有选择自然科学类课程的同学中随机抽取4名同学前往,其中选择课程F或课程H的同学参加本次活动,费用为每人1500元,选择课程G的同学参加,费用为每人2000元.
(ⅰ)设随机变量
表示选出的4名同学中选择课程
的人数,求随机变量
的分布列;(ⅱ)设随机变量
表示选出的4名同学参加科学营的费用总和,求随机变量
的期望. -
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查看答案和解析>>【题目】已知集合A={1,2,3},集合B={x|a+1<x<6a﹣1},其中a∈R.
(1)写出集合A的所有真子集;
(2)若A∩B={3},求a的取值范围. -
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查看答案和解析>>【题目】对于无穷数列
,记
,若数列
满足:“存在
,使得只要
(
且
),必有
”,则称数列
具有性质
.(Ⅰ)若数列
满足
判断数列
是否具有性质
?是否具有性质
?(Ⅱ)求证:“
是有限集”是“数列
具有性质
”的必要不充分条件;(Ⅲ)已知
是各项为正整数的数列,且
既具有性质
,又具有性质
,求证:存在整数
,使得
是等差数列. -
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查看答案和解析>>【题目】如图,四棱锥
的底面是边长为
的正方形,
底面
,
分别为
的中点.(Ⅰ)求证:
平面
;(Ⅱ)若
,试问在线段
上是否存在点
,使得二面角
的余弦值为
?若存在,确定点
的位置;若不存在,请说明理由.
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