《2025年天星教育试题调研语文第10辑》

原创预测下面语段使用了哪些修辞手法？请加以赏析。（4分）
寒风与暖风的拉锯战往往要持续月余。北风像固执的老学究，抱着残冬的典籍不肯放
手；南风则像灵巧的绣娘，把五彩绒线一丝一扣绣进冻土。青灰色瓦楞上的积雪午时化成水
滴，在日暮时分重新凝成冰凌，却在次日清晨就被暖阳截断了锋芒。墙头的忍冬藤褪去锈色，
新抽的嫩芽试探着触摸风的温度。
| 判断修辞 | 解读内容 | 分析效果 |
| --- | --- | --- |
| 比喻 | “北风像固执的老学究”“南风则像灵巧的绣娘”，将北风比作“老学究”，将南风比作“绣娘” | 生动形象地表现了北风的顽固、南风的温柔，增强了语言的形象性和感染力。 |
| 拟人 | “新抽的嫩芽试探着触摸风的温度”，将嫩芽拟人化，赋予它以人类的情感和行为。 | “试探着触摸”生动形象地表现出嫩芽的生命力，让读者能够感受到生命的脉动。 |

答案： 答题卡作答如下：
| 判断修辞 | 解读内容 | 分析效果 |
| --- | --- | --- |
| 比喻 | “北风像固执的老学究”“南风则像灵巧的绣娘”，将北风比作“老学究”，将南风比作“绣娘” | 生动形象地表现了北风的顽固、南风的温柔，增强了语言的形象性和感染力。 |
| 拟人 | “新抽的嫩芽试探着触摸风的温度”，将嫩芽拟人化，赋予它以人类的情感和行为。 | “试探着触摸”生动形象地表现出嫩芽的生命力，让读者能够感受到生命的脉动。 |