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1. 下面句子中朗读停顿有误的一项是(
A.解衣 / 欲睡
B.遂至 / 承天寺寻 / 张怀民
C.相与 / 步于中庭
D.何处 / 无竹柏
B
)A.解衣 / 欲睡
B.遂至 / 承天寺寻 / 张怀民
C.相与 / 步于中庭
D.何处 / 无竹柏
答案:
1.B
2. 下面句子中加点词的解释,不正确的一项是(
A.夕日欲颓,
B.自
C.相与步于
D.
B
)A.夕日欲颓,
沉
鳞
竞跃 沉鳞:指水中潜游的鱼B.自
康
乐
以来,未复有能与其奇者 康乐:年号C.相与步于
中
庭
中庭:院子里D.
盖
竹柏影也 盖:大概是
答案:
2.B
3. 下面加点的“之”的意义和用法与例句不相同的一项是(
例句:山川
A.实是欲界
B.春冬
C.孔子云:何陋
D.水陆草木
C
)例句:山川
之
美(《答谢中书书》)A.实是欲界
之
仙都(《答谢中书书》)B.春冬
之
时(《三峡》)C.孔子云:何陋
之
有(《陋室铭》)D.水陆草木
之
花(《爱莲说》)
答案:
3.C
4. 下面说法中有误的一项是(
A.“沉鳞竞跃”运用了借代的修辞手法,突出了鱼儿的活跃之态。
B.“念无与为乐者”写作者被贬期间难寻知己,迫不得已才去找了正好也睡不着的张怀民。
C.“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。”这句话中没有一个“月”字,却无处不是在写皎洁的月光。作者运用了侧面烘托的写作手法。
D.“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语,感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之情和由此领悟到的人生哲理,以及在痛苦中又得到某种慰藉的心情。
B
)A.“沉鳞竞跃”运用了借代的修辞手法,突出了鱼儿的活跃之态。
B.“念无与为乐者”写作者被贬期间难寻知己,迫不得已才去找了正好也睡不着的张怀民。
C.“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。”这句话中没有一个“月”字,却无处不是在写皎洁的月光。作者运用了侧面烘托的写作手法。
D.“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语,感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之情和由此领悟到的人生哲理,以及在痛苦中又得到某种慰藉的心情。
答案:
4.B
5. 填空。
( 1 )《答谢中书书》中感叹世人追逐功名、无暇欣赏奇丽的山水,从而曲折地体现作者清高的句子是:
( 2 )《记承天寺夜游》中点明主旨的句子是:
( 1 )《答谢中书书》中感叹世人追逐功名、无暇欣赏奇丽的山水,从而曲折地体现作者清高的句子是:
自康乐以来
,未复有能与其奇者
。( 2 )《记承天寺夜游》中点明主旨的句子是:
何夜无月
?何处无竹柏
?但少闲人如吾两人者耳
。
答案:
5.
(1)自康乐以来 未复有能与其奇者
(2)何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳
(1)自康乐以来 未复有能与其奇者
(2)何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳
6. 宣传委员设计了“亲子研学·打卡博物馆”的活动形式,请仿照示例,再设计三个活动形式。
示例:主题讲座
( 1 )活动形式一:
( 2 )活动形式二:
( 3 )活动形式三:
示例:主题讲座
( 1 )活动形式一:
参观图片展览
( 2 )活动形式二:
参观文物展览
( 3 )活动形式三:
打卡盖章活动
答案:
6.示例:
(1)参观图片展览
(2)参观文物展览
(3)打卡盖章活动
(1)参观图片展览
(2)参观文物展览
(3)打卡盖章活动
7. 班长准备以“走进贵州博物馆”为主题进行发言。请整合下表信息,将发言稿补充完整。

贵州省拥有丰富多样的博物馆资源,为人们提供了深入了解贵州历史、文化和地质奥秘的窗口。贵州省博物馆以丰富的民族文物为亮点,

贵州省拥有丰富多样的博物馆资源,为人们提供了深入了解贵州历史、文化和地质奥秘的窗口。贵州省博物馆以丰富的民族文物为亮点,
其中中国苗族服饰库和中国苗族银饰库位居全国第一
,还有反映地方历史人文和文化多样性的各类文物。贵州省地质博物馆通过神秘贵州厅等展厅,主要展示古生物化石、贵州旅游资源
。贵州省民族博物馆聚焦中国西南各民族,特别是贵州 18 个世居民族,藏品类别涵盖传统服饰、银饰、面具等。毕节市博物馆的《人类起源·乌蒙史话》大型展览,包含四大板块,全面展现毕节从史前至当代的漫长历史与璀璨文化
。这些博物馆各具特色,从不同角度展现了贵州的多彩风貌与深厚底蕴。
答案:
7.其中中国苗族服饰库和中国苗族银饰库位居全国第一 古生物化石、贵州旅游资源 从史前至当代的漫长历史与璀璨文化
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