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1. 默写。
品读古典诗文,犹如走进了美丽中国的画卷。中国的美是王绩口中吟咏的秋林与山峦一片秋色的秀美：①______,②______。中国的美是李白奇特想象中的江中奇景：月下飞天镜,③______。中国的美是白居易眼中莺燕飞舞的勃勃生机：④______,⑤______。于中国的美景美物中,我们可以感受陶弘景与古今知音共赏美景的闲适自得之情：⑥______,⑦______。迈进新时代,让我们一起用文笔和行动为美丽中国增添华彩。
品读古典诗文,犹如走进了美丽中国的画卷。中国的美是王绩口中吟咏的秋林与山峦一片秋色的秀美：①______,②______。中国的美是李白奇特想象中的江中奇景：月下飞天镜,③______。中国的美是白居易眼中莺燕飞舞的勃勃生机：④______,⑤______。于中国的美景美物中,我们可以感受陶弘景与古今知音共赏美景的闲适自得之情：⑥______,⑦______。迈进新时代,让我们一起用文笔和行动为美丽中国增添华彩。
答案：
①树树皆秋色 ②山山唯落晖 ③云生结海楼 ④几处早莺争暖树 ⑤谁家新燕啄春泥 ⑥自康乐以来 ⑦未复有能与其奇者
2. 阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
山川之美,古来共谈自然山水,或清幽或雄奇或秀丽,均显造化之妙；深入其中,总能让人流连忘返,引起无限的情思。古代诗文中有很多歌咏山水的优美篇章,阅读这类作品,可以______,______,______。
学习本单元的课文,感受山川风物之灵秀。与郦道元一起泛舟三峡,感受清荣 jùn 茂的良多趣味；与陶弘景一起欣赏夕日欲
(1)文段中加点字的读音和根据拼音写出的字形,全都正确的一项是( )
A. 俊 tuī lín 检
B. 峻 tuī lín 敛
C. 峻 tuí líng 敛
D. 俊 tuí líng 检
(2)依次填入文段处的标点符号,正确的一项是( )
A. “ 。” 、 、 ,
B. “ ”。 , , 、
C. “ ”。 、 、 ,
D. “ 。” , , 、
(3)依次填入文段横线处的语句,最恰当的一项是( )
A. 获得美的享受 净化心灵 陶冶情操
B. 获得美的享受 陶冶情操 美化心灵
C. 净化心灵 陶冶情操 获得美的感受
D. 陶冶情操 美化心灵 获得美的感受
(4)下列短语结构类型相同的一项是( )
A. 山川之美 歌咏山水
B. 泛舟三峡 良多趣味
C. 造化之妙 动静相称
D. 夕日欲颓 沉鳞竞跃
山川之美,古来共谈自然山水,或清幽或雄奇或秀丽,均显造化之妙；深入其中,总能让人流连忘返,引起无限的情思。古代诗文中有很多歌咏山水的优美篇章,阅读这类作品,可以______,______,______。
学习本单元的课文,感受山川风物之灵秀。与郦道元一起泛舟三峡,感受清荣 jùn 茂的良多趣味；与陶弘景一起欣赏夕日欲
颓
沉鳞竞跃的动静相称之美；与吴均一起享受“从流飘荡、任意东西”的闲适,听水泠
泠作响、鸟嘤嘤成韵。此刻,就让我们屏息 liǎn 声,感受大自然的美好吧！(1)文段中加点字的读音和根据拼音写出的字形,全都正确的一项是( )
A. 俊 tuī lín 检
B. 峻 tuī lín 敛
C. 峻 tuí líng 敛
D. 俊 tuí líng 检
(2)依次填入文段处的标点符号,正确的一项是( )
A. “ 。” 、 、 ,
B. “ ”。 , , 、
C. “ ”。 、 、 ,
D. “ 。” , , 、
(3)依次填入文段横线处的语句,最恰当的一项是( )
A. 获得美的享受 净化心灵 陶冶情操
B. 获得美的享受 陶冶情操 美化心灵
C. 净化心灵 陶冶情操 获得美的感受
D. 陶冶情操 美化心灵 获得美的感受
(4)下列短语结构类型相同的一项是( )
A. 山川之美 歌咏山水
B. 泛舟三峡 良多趣味
C. 造化之妙 动静相称
D. 夕日欲颓 沉鳞竞跃
答案：
（1）C （2）D （3）A （4）D
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