《2025年金太阳导学案九年级历史全一册人教版》

9 1890年，日本颁布《教育敕语》，最终确定了教育方针，完成了教育改革。其中强化了“以赋予神权的天皇的名义，使国民服从天皇”。这说明日本教育改革（ ）
A. 适应了“以人为本”的要求
B. 偏离了“文明开化”的初衷
C. 违背了“殖产兴业”的宗旨
D. 迎合了“习俗化”的潮流

答案： B
解析：“文明开化”提倡学习西方先进的教育、文化等，培养现代化人才，而《教育敕语》强化对天皇的服从，带有浓厚的封建专制和军国主义色彩，偏离了“文明开化”的初衷，B选项正确。材料未体现“以人为本”；“殖产兴业”是经济方面的政策；“习俗化”与材料内容无关，排除A、C、D选项。

10 明治政府在意识形态上宣扬神道、皇道和儒学，并引进德国唯心主义哲学。1882年，日本发布《军人敕谕》，鼓吹武士道。1890年，日本发布《教育敕语》，推行以效忠天皇为核心的教育。这反映了明治维新的（ ）
A. 进步性
B. 保守性
C. 侵略性
D. 开放性

答案： B
解析：明治维新在意识形态上保留和宣扬神道、皇道、儒学以及武士道，推行效忠天皇的教育，体现了其保留了大量封建残余，具有保守性，B选项正确。这些措施不能体现进步性、侵略性（材料未直接涉及侵略行为）、开放性，排除A、C、D选项。

11 比较法是学习历史的重要方法之一。九年级(6)班某学习小组通过小组讨论，比较得出的明治维新与戊戌变法最大的不同点是（ ）
A. 改革前是否面临民族危机
B. 是否主张兴办新式学堂
C. 是否训练新式军队
D. 是否使本国走上发展资本主义道路

答案： D
解析：明治维新使日本走上了发展资本主义的道路，成为亚洲强国；戊戌变法最终失败，没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，没有使中国走上发展资本主义的道路，这是两者最大的不同点，D选项正确。改革前两国都面临民族危机；都主张兴办新式学堂、训练新式军队，A、B、C选项是两者的共同点，排除。

12 下表所示内容说明（ ）
美国内战：1862年，美国政府颁布《宅地法》，规定……登记人……就可以成为这块土地的主人
俄国1861年农奴制改革：农奴在获得解放的同时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买
日本明治维新：在经济方面，允许土地买卖，推行地税改革
A. 政策的实施有利于战局的扭转
B. “耕者有其田”的愿望得以实现
C. 民生问题事关国家发展的前途
D. 农民的利益得到了根本性保障

答案： C
解析：美国内战中的《宅地法》、俄国农奴制改革中的份地赎买、日本明治维新中的土地买卖等政策，都涉及到农民的土地问题即民生问题，这些政策的实施对三国的发展产生了重要影响，说明民生问题事关国家发展前途，C选项正确。俄国农奴制改革和日本明治维新的政策与战局扭转无关；俄国农奴制改革中农民赎买份地负担沉重，日本明治维新允许土地买卖可能导致土地兼并，“耕者有其田”的愿望并未真正实现，农民利益也未得到根本性保障，排除A、B、D选项。

14（12分）阅读下列材料，回答问题。
材料一
（图片：华盛顿、玻利瓦尔）
（1）材料一图片中二人领导的殖民地人民的抗争之间存在着怎样的内在联系？（4分）
材料二
（2）材料二是某学习小组根据19世纪60年代世界所发生的重大历史事件制作的有关“资产阶级统治的巩固和扩大”的知识结构示意图。请你根据上面的提示词填补空缺的内容。
A：________。（1分）
B：________。（2分）
C：________。（1分）
（3）综合上述材料并结合所学知识，说出你获得的感悟。（4分）

答案： （1）内在联系：美国独立战争的胜利对玻利瓦尔领导的民族独立运动起到了推动作用。（4分）
（2）A：美国内战。（1分）B：使俄国走上发展资本主义的道路。（2分）C：日本明治维新。（1分）
（3）感悟：要顺应历史发展潮流；改革是强国之路；大力发展科技和教育；要学习先进文明，勇于创新；等等。（4分，任答两点即可）
＜/第120页＞