《2025年同步练习西南大学出版社二年级数学上册西师大版重庆专版》

4. 以头为尺，探寻人体各部位的数学奥秘。
如果把头的长度当作一把尺子，那么身高大约是7个头的长度，肩宽大约是2个头的长度，上肢大约是3个头的长度，下肢大约是4个头的长度。
(1) 下肢比肩宽大约多()个头的长度。
(2) 如果3个易拉罐的长度大约是1个头的长度，那么身长大约是几个易拉罐的长度？

答案：
(1)
下肢长度约为$4$个头的长度，肩宽约为$2$个头的长度。
$4 - 2 = 2$
答案为2。
(2)
身高大约是$7$个头的长度，$1$个头的长度相当于$3$个易拉罐的长度。
$7×3 = 21$
答案为身长大约是21个易拉罐的长度。

5. 照下面的例子，写一写《我身上的“尺子”》数学日记。
例子：我和小组同学一起测量了一步长、身高、一庹长、一拃长等多种身上的“尺子”。我的一拃长是11厘米，身高是125厘米。后来，我测量了家里衣柜的长度，大约是2庹长。在测量中，我发现了很多关于身上“尺子”的小秘密。
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答案： 今天，我和爸爸妈妈一起探索了我身上的“尺子”。我测量了我的一步长是35厘米，一脚长是18厘米，我的一庹长（双臂展开的长度）正好是1米。我用一脚长测量了家里的地砖，发现每块地砖的边长正好是我两脚长，也就是36厘米（实际应表述为地砖边长约等于所测两脚长36厘米，因测量工具为脚长可能存在误差，但按题目要求简洁表述）。我还发现，用我的一步长走，走10步大约是350厘米。原来，我们身上藏着这么多有趣的“尺子”啊！