2025年鼎尖同步练习六年级语文上册人教版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年鼎尖同步练习六年级语文上册人教版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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一、根据语境,看拼音写词语,并为加点字选择正确的读音打“√”。
遨(áo ào√)游太空,群星璀(cuī cuǐ√)璨的宇宙中,有一个$\begin{array}{cc}\mathrm{j}ī\mathrm{n}\mathrm{g}& \mathrm{y}í\mathrm{n}\mathrm{g}\\ \hline & \hline\end{array}\\ \hline & \hline $的球体,人类把她视为$\begin{array}{cc}\mathrm{y}á\mathrm{o}& \mathrm{l}á\mathrm{n}\\ \hline & \hline\end{array}\\ \hline & \hline $,更把她比作$\begin{array}{cc}\mathrm{h}é& \mathrm{ǎ}\mathrm{i}\\ \hline & \hline\end{array}\\ \hline & \hline $的母亲,她$\begin{array}{cc}\mathrm{k}ā\mathrm{n}\mathrm{g}& \mathrm{k}ǎ\mathrm{i}\\ \hline & \hline\end{array}\\ \hline & \hline 地\begin{array}{cc}\mathrm{g}ò\mathrm{n}\mathrm{g}& \mathrm{x}\mathrm{i}à\mathrm{n}\\ \hline & \hline\end{array}\\ \hline & \hline $给人类生存所需要的资源,她就是地球。地球上的资源不是谁的恩



遨(áo ào√)游太空,群星璀(cuī cuǐ√)璨的宇宙中,有一个$\begin{array}{cc}\mathrm{j}ī\mathrm{n}\mathrm{g}& \mathrm{y}í\mathrm{n}\mathrm{g}\\ \hline & \hline\end{array}\\ \hline & \hline $的球体,人类把她视为$\begin{array}{cc}\mathrm{y}á\mathrm{o}& \mathrm{l}á\mathrm{n}\\ \hline & \hline\end{array}\\ \hline & \hline $,更把她比作$\begin{array}{cc}\mathrm{h}é& \mathrm{ǎ}\mathrm{i}\\ \hline & \hline\end{array}\\ \hline & \hline $的母亲,她$\begin{array}{cc}\mathrm{k}ā\mathrm{n}\mathrm{g}& \mathrm{k}ǎ\mathrm{i}\\ \hline & \hline\end{array}\\ \hline & \hline 地\begin{array}{cc}\mathrm{g}ò\mathrm{n}\mathrm{g}& \mathrm{x}\mathrm{i}à\mathrm{n}\\ \hline & \hline\end{array}\\ \hline & \hline $给人类生存所需要的资源,她就是地球。地球上的资源不是谁的恩
赐
(chì cì√),而是经过几百万年甚至几亿年的地质变化形成的。过度开采$\begin{array}{cc}\mathrm{k}\mathrm{u}à\mathrm{n}\mathrm{g}& \mathrm{c}\mathrm{h}ǎ\mathrm{n}\\ \hline & \hline\end{array}\\ \hline & \hline $资源,会使资源枯竭;$\begin{array}{cc}\mathrm{l}à\mathrm{n}& \mathrm{y}ò\mathrm{n}\mathrm{g}\\ \hline & \hline\end{array}\\ \hline & \hline $化学品,会造成一系列生态灾难,给人类生存带来严重的威胁
(xié√ xiē)。
答案:
áo cuǐ 晶莹 摇篮 和蔼 慷慨 贡献 cì 矿产 滥用 xié
二、说明方法辨一辨。指出下面句子使用的说明方法,将序号填到括号中。
A. 打比方
B. 举例子
C. 列数字
1. 地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。 ( )
2. 地球是一个半径不到 6400 千米的星球。 ( )
3. 不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。 ( )
A. 打比方
B. 举例子
C. 列数字
1. 地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。 ( )
2. 地球是一个半径不到 6400 千米的星球。 ( )
3. 不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。 ( )
答案:
1. A 2. C 3. B 【解析】句中出现了“例如”这个词语,后面又举例说明了科学家提出的设想,是运用的举例子的说明方法。故选 B。
三、句子训练营。
1.
2. 人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。(给句子换个说法,使句子意思不变)___
3. 只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。(给句子换个说法,使句子意思不变)___
1.
即
使
这些设想能实现,也
是遥远的事情。(用加点的关联词写句子)___2. 人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。(给句子换个说法,使句子意思不变)___
3. 只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。(给句子换个说法,使句子意思不变)___
答案:
1. 示例:即使雨下得很大,他也坚持要回到工作岗位。2. 人类怎能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去呢?3. 只有一个地球,如果它被破坏了,我们还能去哪儿呢?
四、课文句子百花园。理解句子,完成填空。
1. 地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。
这句话是作者对地球的___,突出了地球的___。句中将地球比作“___”和“___”,说明了地球是___,阐明了地球与___的密切联系。
2. 拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。
从“几百万年”“几亿年”中可以体会出___。
3. 对“科学家已经证明,
A. “至少”强调了目前的研究成果还只限于这个范围,40 万亿千米以外的情况还不能确定,体现了说明文语言的严谨性。
B. “至少”表示最小限度,说明 40 万亿千米以内没有,但这个距离以外一定存在。
C. “至少”一词表示目前的最大程度,人类对太空的探索很难超过 40 万亿千米的距离,说明人类航天技术水平受到限制。
D. “至少”强调在以地球为中心的 40 万亿千米以内,有可能有多个星球适合人类居住。
1. 地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。
这句话是作者对地球的___,突出了地球的___。句中将地球比作“___”和“___”,说明了地球是___,阐明了地球与___的密切联系。
2. 拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。
从“几百万年”“几亿年”中可以体会出___。
3. 对“科学家已经证明,
至
少
在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球”这一句中加点词的理解最恰当的一项是( )。A. “至少”强调了目前的研究成果还只限于这个范围,40 万亿千米以外的情况还不能确定,体现了说明文语言的严谨性。
B. “至少”表示最小限度,说明 40 万亿千米以内没有,但这个距离以外一定存在。
C. “至少”一词表示目前的最大程度,人类对太空的探索很难超过 40 万亿千米的距离,说明人类航天技术水平受到限制。
D. “至少”强调在以地球为中心的 40 万亿千米以内,有可能有多个星球适合人类居住。
答案:
1. 赞美 美丽与伟大 母亲 摇篮 人类与万物生存繁衍的地方 人类及万物生存 2. 矿产资源的形成十分不容易 3. A
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