《2025年学习之友八年级物理上册北师大版》

9. 上课时,老师说“朗读时,声音请大一点”,这里的“大”指的是声音的(B)
A.音调
B.响度
C.音色
D.频率

答案： B

10. 大家应该很熟悉牛的叫声和蚊子飞行时的声音,下列关于它们声音特征的说法,正确的是(C)
A.牛的叫声音调高,蚊子的声音音调低
B.牛的叫声和蚊子的声音音调高低相同
C.牛的叫声音调低响度大,蚊子的声音音调高响度小
D.牛的叫声音调高响度小,蚊子的声音音调低响度大

答案： C

11. 丽娜同学在观察小提琴、二胡等乐器的弦的振动情况时猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及材料有关。于是丽娜找来了各种不同的琴弦,想通过实验进行探究,琴弦的编号及情况如下表。

(1) 丽娜同学想探究琴弦发声的音调与琴弦的材料的关系,应选用表中编号为DE的琴弦。(只填字母代号)
(2) 丽娜同学想探究琴弦发声的音调与琴弦的粗细的关系,应选用表中编号为AB的琴弦。(只填字母代号)
(3) 随着实验的进行,丽娜又觉得琴弦音调的高低,可能还与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作是：将三把同样的琴,其中一把的琴弦调紧,第二把的琴弦调松,第三把的琴弦不调动,用同样的力度拨动琴弦,从声音可以分辨出音调的高低与琴弦的松紧程度的关系。
(4) 在上述探究过程中,总要控制某些因素,使它们保持不变,进而寻求另外一些因素的关系,这种研究方法叫作“控制变量法”。请你回忆一下,我们在物理学习中,用这种方法研究过哪些问题？(举1个问题即可)探究影响液体蒸发快慢的因素,等等。

答案：
(1)DE
(2)AB
(3)将三把同样的琴,其中一把的琴弦调紧,第二把的琴弦调松,第三把的琴弦不调动,用同样的力度拨动琴弦,从声音可以分辨出音调的高低与琴弦的松紧程度的关系
(4)探究影响液体蒸发快慢的因素,等等

12. 现为你提供如下器材：钢尺一个、木梳一个、音叉一个、乒乓球一个(系着细线)、橡皮筋、鼓、纸一张、小锤。请你任选器材(一种或两种以上器材),设计三个有关声现象的探究实验,并按要求填写下表。
|器材|实验目的|操作过程|发生现象|
|----|----|----|----|
|(1)音叉、乒乓球(系着细线)、小锤|探究声音是由物体振动产生的|用小锤敲击音叉使其发声，将系着细线的乒乓球轻触发声的音叉叉股|乒乓球被弹开|
|(2)钢尺|探究音调与物体振动频率的关系|将钢尺一端紧压桌面，另一端伸出桌面，用手拨动发声；改变伸出长度，用相同力度再次拨动|伸出越短，振动越快，音调越高；伸出越长，振动越慢，音调越低|
|(3)橡皮筋|探究响度与物体振动幅度的关系|将橡皮筋拉紧固定，用不同力度拨动橡皮筋|力度越大，橡皮筋振动幅度越大，响度越大；力度越小，幅度越小，响度越小|

答案： |器材|实验目的|操作过程|发生现象|
|----|----|----|----|
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(1)音叉、乒乓球(系着细线)、小锤|探究声音是由物体振动产生的|用小锤敲击音叉使其发声，将系着细线的乒乓球轻触发声的音叉叉股|乒乓球被弹开|
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(2)钢尺|探究音调与物体振动频率的关系|将钢尺一端紧压桌面，另一端伸出桌面，用手拨动发声；改变伸出长度，用相同力度再次拨动|伸出越短，振动越快，音调越高；伸出越长，振动越慢，音调越低|
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(3)橡皮筋|探究响度与物体振动幅度的关系|将橡皮筋拉紧固定，用不同力度拨动橡皮筋|力度越大，橡皮筋振动幅度越大，响度越大；力度越小，幅度越小，响度越小|