《2025年人教金学典同步解析与测评六年级语文上册人教版云南专版》

七、课内阅读。(12 分)
宿建德江
移舟泊烟渚,日暮客愁新。
野旷天低树,江清月近人。
1. 这首诗的作者是唐代诗人孟浩然。(2 分)
2. 解释下列词语。(2 分)
(1)泊：停船靠岸。
(2)暮：傍晚。
3. “日暮客愁新”,想一想,诗人因何而愁呢？(4 分)为奔波之苦而愁，为思念家乡而愁。
4. 月亮本是高高地挂在天上,为什么诗人说“月近人”？(4 分)这是一个晴朗的夜晚，高挂在天上的月亮倒映在清澈的江水中，这样便与舟中人离得很近了。

答案： 1.唐 孟浩然
2.（1）停船靠岸。 （2）傍晚。
3.为奔波之苦而愁，为思念家乡而愁。
4.这是一个晴朗的夜晚，高挂在天上的月亮倒映在清澈的江水中，这样便与舟中人离得很近了。

八、课外阅读。(16 分)
松花湖之春
包春虹
松花湖是镶嵌在我的家乡吉林市的一颗明珠。我爱春天,更爱松花湖的春天。
春风荡漾,冰雪消融,草木萌发,松花湖又迎来了一个充满生机的春天。
湖边,多姿的垂柳飘起嫩绿的长发,翩翩起舞,轻轻地从我的肩头拂过。它们尽情地舞着,好像在(炫耀)春天对它们的爱抚。小草们(晃动)着纤细的胳膊,好像在向春天问候。野花一簇簇,一丛丛。花儿开得美,在绿草丛中时隐时现,像调皮的小姑娘的眼睛。
凉爽、湿润的春风拂在脸上,似乎还带着甜味,令人心旷神怡。(眺望)着春天的松花湖,会觉得特别亲切。湖水微漾,风儿像琴弓似的缓慢而有节奏地拉动波涛的琴弦。和煦的阳光照在湖面上,(闪烁)着碎金子似的光芒,好像千万条鱼儿在游动。一只只造型各异的游船在波光粼粼的湖面上悠闲地漂游着,游人们在船上闲谈、低唱……都陶醉在这迷人的湖光山色中。湖畔的绿树、人影,天上的白云、小鸟,倒映在碧绿的湖面上,加上色彩鲜艳的游船,构成一幅美丽的风光图。
远处,大坝的雄姿(展现)在眼前,机器的隆隆声传入耳际。水力发电站正利用松花湖的水发电呢！一座座输电铁塔像巨人似的(矗立)着,把电力源源不断地送往城市、农村、工厂、学校……这一切又给松花湖增添了一派欣欣向荣的景象。
松花湖虽不如西湖妩媚诱人,也比不上滇池奇景别致,但我深信：将来,经过我们的开发,它一定能与西湖媲美,能同滇池争妍。到那时,松花湖的春天会更美！
春天,松花湖的春天,我爱你！
1. 在短文的括号中选择合适的词语,画“√”。(3 分)
2. 联系上下文,解释下列词语。(2 分)
(1)心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
(2)源源不断：形容连续不断的样子。
3. 根据短文内容回答问题。(6 分)
(1)作者按照由近及远的顺序,描写了松花湖湖边、湖面、大坝这三个地方的景色。
(2)短文采用了总—分—总的结构,抒发了作者对松花湖的喜爱以及对家乡的热爱之情。
4. “游人们在船上闲谈、低唱……”假如你是其中的一位游客,你会和大家谈什么？展开想象,写一写。(5 分)略

答案： 1.炫耀√ 晃动√ 眺望√ 闪烁√ 展现√ 矗立√
2.（1）心情舒畅，精神愉快。 （2）形容连续不断的样子。
3.（1）由近及远 湖边 湖面 大坝
（2）总—分—总 对松花湖的喜爱以及对家乡的热爱
4.略

九、习作。(30 分)
同学们,如果有个魔法师能够让你变身,你想变成什么？请你发挥想象,把你变形后的经历写下来。要求：自拟一个有趣的题目。 ___

答案： 答题卡填写内容如下：
题目：我变成了一只小鸟
习作内容：
如果有个魔法师能够让我变身，我想变成一只小鸟。
变形后的我，身上长满了柔软的羽毛，像穿了一件五彩斑斓的衣裳。我张开翅膀，发现自己的手臂变成了一对有力的翅膀，轻轻一使劲，就飞上了天空。
我飞过了城市的高楼大厦，看到了平时无法见到的风景。街道像一条条细长的带子，汽车和行人就像带子上的小点，在缓缓移动。我飞到了公园的上空，看到孩子们在草地上追逐嬉戏，老人们在树下悠闲地聊天。
接着，我飞向了郊外的森林。森林里绿树成荫，小溪潺潺流淌。我落在了一棵大树的枝头，和其他小鸟一起叽叽喳喳地聊天。它们告诉我森林里的秘密，比如哪棵树上的果子最甜，哪里可以找到清澈的泉水。
突然，天空暗了下来，原来是乌云遮住了太阳。紧接着，雷声滚滚，大雨倾盆而下。我赶紧扇动翅膀，飞到了一个山洞里躲雨。在山洞里，我遇到了几只同样来躲雨的小动物，我们互相分享着彼此的故事，等待着雨停。
雨停了，天边出现了一道美丽的彩虹。我再次飞上天空，沿着彩虹的方向飞去。彩虹的尽头，仿佛是一个充满奇幻的世界。
变成小鸟的经历真是太奇妙了！我感受到了飞翔的自由，看到了不一样的世界，还结交了许多动物朋友。如果真的可以变身，我希望还能有更多这样的冒险。