《2025年配套综合练习甘肃八年级物理上册人教版》

11. (1)如图1-1-3所示,用A、B两把刻度尺测同一物体的长度,放置正确的是A刻度尺,其分度值是1 mm,该物体的长度为2.20cm。
(2)图1-1-4中,读数时视线正确的是B(选填“A”或“B”)。

答案：
(1)A 1 mm 2.20
(2)B

12. 小明利用刻度尺对妈妈的手机宽度进行测量,得到了五组数据,分别为：①75.5 mm,②75.6 mm,③75.7 mm,④76.5 mm,⑤75.6 mm。其中错误的数据是④(填数字序号)。整理数据后,该手机的宽度为7.56cm。

答案： ④ 7.56

13. 如图1-1-5所示,人体中藏有很多“尺”可帮助我们估测物体的长度。身高170 cm的小明利用自己的身体特征进行了以下估测,其中最接近实际的是(D)。

A.教室长约5步
B.黑板长约6庹(tuǒ)
C.物理课本厚约4指
D.物理课本宽约1拃(zhǎ)

答案： D

14. 在活动课上,老师请同学们设计合理的方案测量硬币的直径,活动小组的同学纷纷提出了自己的方案。
小华：直接用刻度尺沿着硬币的直径测量。
小红：先用长纸条绕硬币一周,在交叠处用大头针钻一个孔,展开纸条,用刻度尺量出两小孔之间的距离便可以得到硬币的周长C,再用公式d = $\frac{C}{\pi}$计算出硬币的直径。
小丽：按如图1-1-6所示的方式来测量。

(1)其中,小华同学设计的方案不够合理,理由是硬币的直径不容易直接找到。
(2)请用简短的语言,对其他两位同学设计的方案进行评价。
小红、小丽设计的方案都能测出硬币的直径，采用的都是间接测量的方法。

答案：
(1)小华 硬币的直径不容易直接找到
(2)小红、小丽设计的方案都能测出硬币的直径，采用的都是间接测量的方法。