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一、读拼音,写词语。
妈妈在$\begin{array}{cc}\mathrm{l}\mathrm{i}á\mathrm{n}\mathrm{g}& \mathrm{t}í\mathrm{n}\mathrm{g}\\ \hline & \end{array}\\ \hline & 边的\begin{array}{cc}\mathrm{b}à\mathrm{n}& \mathrm{m}ǔ\\ \hline & \end{array}\\ \hline & $地里种了花生,她$\begin{array}{cc}\mathrm{f}ē\mathrm{n}& \mathrm{f}ù\\ \hline & \end{array}\\ \hline & 我们要定期给花生\begin{array}{cc}\mathrm{j}\mathrm{i}ā\mathrm{o}& \mathrm{s}\mathrm{h}\mathrm{u}ǐ\\ \hline & \end{array}\\ \hline & $、锄草。在我们的照料下,花生获得了丰收。后来,妈妈用收获的花生$\begin{array}{cc}\mathrm{z}\mathrm{h}à& \mathrm{y}ó\mathrm{u}\\ \hline & \end{array}\\ \hline & $,可香了。
妈妈在$\begin{array}{cc}\mathrm{l}\mathrm{i}á\mathrm{n}\mathrm{g}& \mathrm{t}í\mathrm{n}\mathrm{g}\\ \hline & \end{array}\\ \hline & 边的\begin{array}{cc}\mathrm{b}à\mathrm{n}& \mathrm{m}ǔ\\ \hline & \end{array}\\ \hline & $地里种了花生,她$\begin{array}{cc}\mathrm{f}ē\mathrm{n}& \mathrm{f}ù\\ \hline & \end{array}\\ \hline & 我们要定期给花生\begin{array}{cc}\mathrm{j}\mathrm{i}ā\mathrm{o}& \mathrm{s}\mathrm{h}\mathrm{u}ǐ\\ \hline & \end{array}\\ \hline & $、锄草。在我们的照料下,花生获得了丰收。后来,妈妈用收获的花生$\begin{array}{cc}\mathrm{z}\mathrm{h}à& \mathrm{y}ó\mathrm{u}\\ \hline & \end{array}\\ \hline & $,可香了。
答案：
凉亭 半亩 吩咐 浇水 榨油
二、按要求写句子。
1. 父亲说：“这是我对你们的希望。”(改为转述句)
2. 我们在后园的茅亭里过收获节。(改变语序,句意不变)
3. 花生的味道很美。花生可以榨油。(用关联词把两句话合成一句话)
1. 父亲说：“这是我对你们的希望。”(改为转述句)
2. 我们在后园的茅亭里过收获节。(改变语序,句意不变)
3. 花生的味道很美。花生可以榨油。(用关联词把两句话合成一句话)
答案：
1.父亲说，这是他对我们的希望。
2.在后园的茅亭里，我们过收获节。
3.花生不但味道很美，还可以榨油。
2.在后园的茅亭里，我们过收获节。
3.花生不但味道很美，还可以榨油。
三、梳理课文内容,并填空。
$\boxed{\mathrm{种}\mathrm{花}\mathrm{生}}\to \boxed{\mathrm{}\mathrm{花}\mathrm{生}}\to \boxed{\mathrm{}\mathrm{花}\mathrm{生}}\to \boxed{\mathrm{}\mathrm{花}\mathrm{生}}$
课文按照事情发展的顺序行文,详写了____,赞美了____的人。作者借花生说明了做人的道理,这种写法叫借物喻人。
$\boxed{\mathrm{种}\mathrm{花}\mathrm{生}}\to \boxed{\mathrm{}\mathrm{花}\mathrm{生}}\to \boxed{\mathrm{}\mathrm{花}\mathrm{生}}\to \boxed{\mathrm{}\mathrm{花}\mathrm{生}}$
课文按照事情发展的顺序行文,详写了____,赞美了____的人。作者借花生说明了做人的道理,这种写法叫借物喻人。
答案：
收 尝 议 议花生 朴实无华、默默奉献、不计较名利得失
四、课外阅读我能行。
无花果
院子里有一棵无花果树,是结婚后妻从她娘家移栽来的,迄今已经有好多个年头了。移来的时候,还是一枝消瘦的枝条,现在已经长成了一棵枝繁叶茂的“树”；旁侧生出许多偏枝条,经一年一度的新绿、抽芽,郁郁葱葱,使它更具规模了！
夏秋季节,正是它得意之时,便不失时机拼了命地长,鼓足了劲,把叶子“努”成了黝黑色,有立荷那么大,那么阔,当夕阳西下的时候,随着徐徐而来的晚风散发出一缕缕的馨香。欣赏之余,又可清新环境,是别的花树所难及的。
常有朋友说：“进了你的家,忍不住要深呼吸！”到了秋末,那一颗颗圆润可爱的果实便长成了金黄色,就可摘食了,引得几个侄儿、外甥团团转,眼巴巴地看着树上的果实,馋涎欲滴。也难怪,无花果的味儿,满嘴里充满柔和的清香,连呼出的气息,也扑鼻醉人的香。
妻说无花果可以清心利肺,又可以驱寒避暑。所以,妻每年都给我收藏好多颗,给我泡茶喝,让我受益匪浅。
记得我曾有拙诗发表在报刊上,其中几句是“无花果/无花的果/无法比拟的果”。妻看后,笑着奚落我道：“无花的果是错了,它也是有花的呢,只是不那么鲜,不那么艳罢了。”
这使我想起了一句话：大凡花艳者,往往不容易踏踏实实地结果实。
闲暇时,我按书上教授的方法,用压条法让它繁殖了几棵。有朋友来讨取,便送了去,并告诉他们,别小看了无花果,虽说它们没有花艳身娇的外表,但结的果实却是风味独特的呢！
1. 你怎么理解画横线句子中的“得意”和“努”？把你的理解和这句话要表达的情感写在句子右边的框里。
2. 短文第 3 自然段写无花果的____,第 4 自然段写无花果的____。从这两段中可以体会出作者____之情。
3. 你是怎样理解“大凡花艳者,往往不容易踏踏实实地结果实”这句话的？
4. 下列说法不正确的一项是( )
A. 作者通过描写无花果的生长、味儿和作用,表达出作者对无花果的喜爱之情。
B. 无花果并非无花,只是它的花不那么鲜,不那么艳罢了。作者喜欢无花果的朴实无华。
C. 作者笔下的无花果努力、踏实、朴实、有用,他借无花果表达了对朴实无华却有用的人的赞美。
D. “无花果/无花的果/无法比拟的果”,作者这么说,是因为无花果的作用很大,可以清心利肺、驱寒避暑。
无花果
院子里有一棵无花果树,是结婚后妻从她娘家移栽来的,迄今已经有好多个年头了。移来的时候,还是一枝消瘦的枝条,现在已经长成了一棵枝繁叶茂的“树”；旁侧生出许多偏枝条,经一年一度的新绿、抽芽,郁郁葱葱,使它更具规模了！
夏秋季节,正是它得意之时,便不失时机拼了命地长,鼓足了劲,把叶子“努”成了黝黑色,有立荷那么大,那么阔,当夕阳西下的时候,随着徐徐而来的晚风散发出一缕缕的馨香。欣赏之余,又可清新环境,是别的花树所难及的。
常有朋友说：“进了你的家,忍不住要深呼吸！”到了秋末,那一颗颗圆润可爱的果实便长成了金黄色,就可摘食了,引得几个侄儿、外甥团团转,眼巴巴地看着树上的果实,馋涎欲滴。也难怪,无花果的味儿,满嘴里充满柔和的清香,连呼出的气息,也扑鼻醉人的香。
妻说无花果可以清心利肺,又可以驱寒避暑。所以,妻每年都给我收藏好多颗,给我泡茶喝,让我受益匪浅。
记得我曾有拙诗发表在报刊上,其中几句是“无花果/无花的果/无法比拟的果”。妻看后,笑着奚落我道：“无花的果是错了,它也是有花的呢,只是不那么鲜,不那么艳罢了。”
这使我想起了一句话：大凡花艳者,往往不容易踏踏实实地结果实。
闲暇时,我按书上教授的方法,用压条法让它繁殖了几棵。有朋友来讨取,便送了去,并告诉他们,别小看了无花果,虽说它们没有花艳身娇的外表,但结的果实却是风味独特的呢！
1. 你怎么理解画横线句子中的“得意”和“努”？把你的理解和这句话要表达的情感写在句子右边的框里。
2. 短文第 3 自然段写无花果的____,第 4 自然段写无花果的____。从这两段中可以体会出作者____之情。
3. 你是怎样理解“大凡花艳者,往往不容易踏踏实实地结果实”这句话的？
4. 下列说法不正确的一项是( )
A. 作者通过描写无花果的生长、味儿和作用,表达出作者对无花果的喜爱之情。
B. 无花果并非无花,只是它的花不那么鲜,不那么艳罢了。作者喜欢无花果的朴实无华。
C. 作者笔下的无花果努力、踏实、朴实、有用,他借无花果表达了对朴实无华却有用的人的赞美。
D. “无花果/无花的果/无法比拟的果”,作者这么说,是因为无花果的作用很大,可以清心利肺、驱寒避暑。
答案：
1.“得意”和“努”运用了拟人的修辞手法，写出了无花果树拼命生长的状态，让人感受到无花果树强大的生命力，表达了作者对无花果树的赞美之情。
2.味儿 功效 对无花果的喜爱和赞美
3.这句话说明果树中大凡注重开花的，果实基本上都不会很好。作者用这句话来说明，做人应该踏踏实实，要做一个有用的人，不能做只注重外表的人。
4.D
2.味儿 功效 对无花果的喜爱和赞美
3.这句话说明果树中大凡注重开花的，果实基本上都不会很好。作者用这句话来说明，做人应该踏踏实实，要做一个有用的人，不能做只注重外表的人。
4.D
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