《2025年阳光同学课时全优训练四年级数学上册人教版浙江专版》

1. (说理表达)下图是一个破损的量角器,图中的角是多少度?

你同意他们的说法吗? 请说明理由。

答案： 不同意。示例:因为这个角的一边与量角器外圈70°刻度线对齐,一边与外圈130°刻度线对齐,所以这个角的度数是130°-70°=60°

2. 乐乐和奇奇拿着自己的三角尺和老师的三角尺进行比较(如图)。

你同意哪名同学的观点? 为什么?

答案： 我同意奇奇的观点示例:因为角的大小与角的两边的长短无关，只与角的两边张开的大小有关,所以奇奇的观点正确

3. 优优和甜甜买了两个同样的风筝,进行放风筝比赛,看谁的风筝飞得高。风筝飞起来后,她们把风筝线的一端固定在地面上,量出风筝线与地面所形成的角的度数来进行比较。(如下图,图中的线表示风筝线,点表示风筝)

经测量可知: 优优放出的风筝线 (等于) 甜甜放出的风筝线。(填“大于”“小于”或“等于”)
我发现,当风筝线一样长的时候,风筝线与地面的夹角度数越(大)(填“大”或“小”),风筝飞得越高。因此,我觉得(优优)的风筝放得比较高。

答案： 等于 大 优优