《2025年世纪金榜百练百胜九年级历史上册人教版湖北专版》

6. 8 世纪,印度的数字和零符号传入阿拉伯；到 12 世纪,印度数字和零符号通过阿拉伯传入欧洲,欧洲人称之为“阿拉伯数字”,后来为全世界所采用。这表明(B)
A.印度的数学成就突出
B.阿拉伯人充当了桥梁角色
C.东西方文化交流频繁
D.欧洲人开始关注东方世界

答案： 6.B 根据材料“印度的数字和零符号传入阿拉伯”“印度数字和零符号通过阿拉伯传入欧洲”可知,阿拉伯人充当了东西方文化交流的桥梁角色,B 正确;其他选项从题干中不能体现,排除 A、C、D。

7. “伊斯兰教……以国家主义强权为工具进行推广。如果把三大宗教放到一起进行对比,就可以看出伊斯兰教在传播上的优势。”这段材料主要说明(A)
A.阿拉伯帝国的扩张加速了伊斯兰教的传播
B.伊斯兰教以群众性运动的方式赢得支持
C.伊斯兰教教义比佛教、基督教更易于接受
D.伊斯兰教的创立有利于阿拉伯半岛的统一

答案： 7.A 由题干中的“伊斯兰教……以国家主义强权为工具进行推广……就可以看出伊斯兰教在传播上的优势”,结合所学知识可知,穆罕默德创立的阿拉伯国家,他的继任者们经过一系列大规模的征服和扩张,建成了一个地跨亚、欧、非三洲的帝国,同时促进了伊斯兰教的传播,A 正确;题干强调的是伊斯兰教的传播,而未说明它赢得支持的方式,排除 B;题干强调伊斯兰教在传播上的优势主要在于以国家主义强权为工具进行推广,而不是教义易于接受,排除 C;伊斯兰教的创立过程是阿拉伯半岛的统一过程,但题干强调的是阿拉伯帝国的扩张加速了伊斯兰教的传播,排除 D。

8. (2024·漯河模拟)穆罕默德曾说：“知识,虽远在中国,亦当求之。”玄奘赴天竺求法,立下“宁可西行而死,绝不东归而生”的誓言。两人的言行反映出当时的两大帝国(A)
A.开放包容的时代精神
B.文明发展相对落后
C.对外来思想盲目崇拜
D.对外经济交流频繁

答案： 8.A 根据材料内容“穆罕默德”“知识,虽远在中国,亦当求之”可知,该内容体现了阿拉伯帝国对中国文化的敬仰,体现了对文化开放包容的时代精神;根据“玄奘赴天竺求法,立下‘宁可西行而死,绝不东归而生’的誓言”体现了中国对于印度佛法文化的渴求,也表现了中国对世界文化开放包容的精神,A 正确;文明发展相对落后在材料中没有体现,排除 B;对外来思想盲目崇拜属于用词不当,排除 C;材料内容没有反映对外经济交流频繁,排除 D。

9. (2024·岳阳模拟)小何同学围绕以下三幅图片写一篇历史小论文。其中合适的论题是(C)
缔结封君封臣关系的仪式

劳动中的农奴
阿拉伯的智慧宫
A.希腊罗马文化
B.中世纪的欧洲
C.亚欧封建文明
D.世界走向近代

答案： 9.C 据题干“缔结封君封臣关系的仪式”“劳动中的农奴”“阿拉伯的智慧宫”和所学知识可知,“缔结封君封臣关系的仪式”反映的是西欧的封建制度,“劳动中的农奴”反映的是西欧庄园,而“阿拉伯的智慧宫”则是阿拉伯帝国的学术机构,故最恰当的论题是亚欧封建文明,故选 C。

10. 在古代世界相对孤立闭塞的状况下,随着经济、政治的发展,欧洲、亚洲和非洲之间,逐渐出现较多的交往。阅读下列材料,回答问题。
材料一 由于欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间,地区与地区之间,逐渐出现较多的交往,印度文化、希腊罗马的古典文化、伊斯兰文化等都在向外扩散,A、B、C 成为古代世界的三大宗教。
材料二 至 8 世纪中期,帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。他们担当了______的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明都是由他们传入欧洲的。
——摘编自义务教育教科书《世界历史》九年级上册
(1)请依次写出材料一中 A、B、C 所代表的内容。(6 分)
(2)指出材料二所述帝国的名称及其充当的角色。(4 分)
(3)综合材料一、二并结合所学,概括古代世界文明交流的主要方式。(6 分)
(1)佛教、基督教、伊斯兰教
(2)阿拉伯帝国。沟通东西方文化。
(3)①宗教传播;②扩张战争;③商贸往来;④科技文化交流等。(答出三点即可)

答案： 10.【解析】第
(1)题,结合所学可知,世界三大宗教分别是佛教、基督教、伊斯兰教。第
(2)题,结合所学可知,至 8 世纪中期,阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明都是由他们传入欧洲的。第
(3)题,根据材料一、二的相关叙述结合所学可知,古代世界文明交流的主要方式有宗教传播、扩张战争、商贸往来、科技文化交流等。答案
(1)佛教、基督教、伊斯兰教。
(2)阿拉伯帝国。沟通东西方文化。
(3)①宗教传播;②扩张战争;③商贸往来;④科技文化交流等。(答出三点即可)