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1. 小明坐在第8组的第5排,他的位置用数对表示为$(8,5)$;笑笑坐在第3组的第6排,她的位置用数对表示为(
3
,6
)。
答案：
(3,6)
2. 新情境 学科融合 如图所示为小雪写的一幅字。
(1)“药”字在第(
(2)$(5,4)$表示的位置上的字是“(
(3)一个字的位置是$(2,x)$,且这个字与“童”字在同一行,这个字是“(
(1)“药”字在第(
4
)列第(3
)行的位置,该位置用数对表示为(4
,3
)。(2)$(5,4)$表示的位置上的字是“(
子
)”。(3)一个字的位置是$(2,x)$,且这个字与“童”字在同一行,这个字是“(
下
)”。
答案：
(1) 4 3 (4,3)
(2) 子
(3) 下
(1) 4 3 (4,3)
(2) 子
(3) 下
3. 如左下图,小狗先向(
东
)走(100
)米到小树林,然后向(东北
)走(180
)米到草地,接着向(东
)走(340
)米到小河边,最后向(西南
)走(150
)米回到自己家。
答案：
东 100 东北 180 东 340 西南 150
4. 如右上图,“马”所在的位置用数对表示为$(7,2)$,“马”走的规则是沿着“日”字形的对角线走。图中“象”的位置用数对表示为
(3,2)
,“马”下一步可能到达的位置用数对表示为(5,1)
、(6,4)
(写出2种即可)。
答案：
(3,2) (5,1) (6,4)(后两空答案不唯一)
5. 将点$M(10,8)$先向右平移2格,再向下平移4格,点M现在的位置用数对表示为(
12
,4
)。
答案：
(12,4)
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