14. 核电荷数为1~18的元素的原子结构示意图等信息如图所示,回答下列问题。

(1)在第三周期中,各原子核外电子排布的电子层数______(填“相等”或“不相等”)。
(2)在第三周期中,元素类型的变化情况是:从左到右由______元素过渡到非金属元素,并以稀有气体元素结尾。
(3)同一族(竖列)元素原子的核外电子排布的共同点是______,所以它们的化学性质相似。
(4)钠原子与镁原子相比,______更容易失去电子;钠原子与锂原子相比,______更容易失去电子。
(1)在第三周期中,各原子核外电子排布的电子层数______(填“相等”或“不相等”)。
(2)在第三周期中,元素类型的变化情况是:从左到右由______元素过渡到非金属元素,并以稀有气体元素结尾。
(3)同一族(竖列)元素原子的核外电子排布的共同点是______,所以它们的化学性质相似。
(4)钠原子与镁原子相比,______更容易失去电子;钠原子与锂原子相比,______更容易失去电子。
答案:
(1)相等
(2)金属
(3)最外层电子数相等
(4)钠原子 钠原子
(1)相等
(2)金属
(3)最外层电子数相等
(4)钠原子 钠原子
15. 人类不同阶段认识原子的模型示意图如下,其中卢瑟福的“α粒子轰击金箔”实验对认识原子起到了关键作用。

(1)汤姆孙发现了电子,______(填“支持”或“推翻”)了道尔顿原子不可再分的认识。
(2)汤姆孙的原子模型______(填“能”或“不能”)解释“α粒子轰击金箔”实验中的现象。
(3)人类借助______的建立,对原子的认识逐渐接近本质。
(4)通过学习,我们可以看出科学模型的建立是一个不断完善、不断修正的过程。
(1)汤姆孙发现了电子,______(填“支持”或“推翻”)了道尔顿原子不可再分的认识。
(2)汤姆孙的原子模型______(填“能”或“不能”)解释“α粒子轰击金箔”实验中的现象。
(3)人类借助______的建立,对原子的认识逐渐接近本质。
(4)通过学习,我们可以看出科学模型的建立是一个不断完善、不断修正的过程。
答案:
(1)推翻
(2)不能
(3)模型
(1)推翻
(2)不能
(3)模型
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