《2025年课时提优计划作业本八年级物理上册苏科版》

12. 如图所示为神舟二十号航天员首次出舱活动. 航天员在太空活动时必须借助无线电通信设备才能进行交谈,其原因是 (B)
A.太空中太嘈杂,听不清对方说什么
B.太空中没有传播声音的介质
C.太空中航天员的声带不会振动
D.太空中没有阻碍,声音传播太快

答案： B 解析:太空是真空,没有传播声音的介质,所以航天员在太空活动时必须借助无线电通信设备才能进行交谈.B正确.

13. 如图所示,在一个圆底烧瓶内装入适量的水,用下端系有小铃铛的带孔橡皮塞塞住瓶口,孔内插有一根橡皮管.
(1)首先轻轻晃动烧瓶,可以(选填“可以”或“不可以”)听到清脆的铃声.
(2)然后把烧瓶放在酒精灯上方加热,使水沸腾一段时间后,烧瓶内的空气几乎全部被高温水蒸气“赶跑”,夹住橡皮管并使烧瓶冷却,让瓶中的高温水蒸气又变成液态的水,此时瓶内水面上方几乎成了真空状态,再次晃动烧瓶,铃声将会减弱(选填“增强”或“减弱”)；打开夹子,空气进入烧瓶中,再晃动烧瓶可以听到铃声,这说明声音的传播需要介质.

答案：
(1)可以
(2)真空 减弱 介质 解析:
(1)轻轻晃动烧瓶,可以听到清脆的铃声.
(2)烧瓶内的空气几乎全部被高温水蒸气"赶跑",随后高温水蒸气液化成水,故此时水面上方几乎成了真空状态,再次晃动烧瓶,铃声将会减弱;打开夹子,空气进入烧瓶中,再晃动烧瓶可以听到铃声,这说明声音的传播需要介质.

14. 在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了如下实验.

(1)如图甲所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到乒乓球被弹开,说明了声音是由物体振动产生的. 悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大.
(2)图乙中的喇叭在“唱歌”,纸盆上的纸屑上下跳动,这个现象说明喇叭发声时,纸盆在不停地振动. 他们听到的喇叭发出的声音是通过空气传播的. 在纸盆上放纸屑的目的是将纸盆的微小振动放大,便于观察,这种实验方法叫转换法.
(3)如图丙所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫小球弹起,该实验能说明空气可以传声. 在月球上不能(选填“能”或“不能”)看到泡沫小球弹起.
(4)如图丁所示,小明和小华用细棉线连接了两个纸杯,制成了一个“土电话”. ①他们用“土电话”能实现10m间的通话,这表明固体能传播声音；②相距同样远,讲话者以同样大小的声音讲话,若改用细金属丝连接“土电话”,则听到的声音就大些,这一实验现象表明金属丝的传声性能比棉线的好；③若在用“土电话”时,线没有拉直而处于松弛状态,则听的一方通过棉线不能(选填“能”或“不能”)听到对方的讲话声.

答案：
(1)乒乓球被弹开 物体振动 将音叉的微小振动放大
(2)振动 空气 将纸盆的微小振动放大,便于观察 转换法
(3)空气 不能
(4)①固体能传播声音 ②金属丝的传声性能比棉线的好 ③不能 解析:
(1)用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到乒乓球被弹开,这说明发声体在振动;音叉的微小振动不能直接被观察到,乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大.
(2)声音是由物体振动产生的,喇叭在"唱歌",纸盆上的纸屑在上下跳动,这个现象说明喇叭发声时纸盆在振动,从而引起纸屑的跳动;声音的传播需要介质,他们听到的喇叭的声音是通过空气传播的;在纸盆上放纸屑,是为了用纸屑将纸盆的微小振动放大,便于观察,这种方法叫转换法.
(3)如题图丙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫小球弹起,这个现象说明空气可以传播声音;在月球上做实验,泡沫小球不能弹起,原因是真空不能传播声音.
(4)①细棉线是固体,能实现通话,说明固体能传声.②相距同样远,且说话声的大小也相同,但改用金属丝连接"土电话",听到的声音大,原因是金属丝的传声性能比棉线的好.③线没有被拉直而处于松弛状态,振动会被棉线上的空隙吸收,从而无法传递振动,也就听不到声音了.