《2025年快乐的暑假吉林教育出版社三年级江苏专版》

教材例1

(1)看看两个玻璃杯,说说哪一个能盛的水多。
(2)你知道哪一个冷水壶的容量大一些吗？
(3)你知道的容量是多少吗？

【过程解析】哪个容器的容量大一些,它盛的水就多一些；哪个容器的容量小一些,它盛的水就少一些。
【完全解答】(1)左边的玻璃杯容量较大。
(2)左边的冷水壶容量较大。
(3)没有统一的容量单位,不能确定容量大小。

答案： 【解析】：
本题主要考查对容器容量概念的理解，通过观察不同容器的大小、比较装满液体后倒入其他容器的情况来判断容量大小，同时明确统一容量单位的必要性。
(1)通过观察两个玻璃杯的外观大小，来判断哪个能盛的水多，考查对容量直观的判断能力。
(2)将一个冷水壶装满橙汁倒入另一个冷水壶，根据倒入后的情况判断哪个冷水壶容量大，涉及容量的比较方法。
(3)在没有统一容量单位的情况下，无法准确知道容器的容量是多少，强调统一单位的重要性。
【答案】：
(1)左边的玻璃杯比右边的玻璃杯能盛的水多，左边玻璃杯的容量比较大。
(2)把左边冷水壶装满橙汁，倒入右边冷水壶，发现右边冷水壶没装满，所以左边的冷水壶容量大一些。
(3)由于没有统一的容量单位，所以不能确定其容量是多少。

教材例2

计量水、油、饮料等液体的多少,通常用升作单位。升可以用字母“L”表示。

先在量杯里倒入1升水,再全部倒入下面的正方体容器,你有什么发现？

【过程解析】(1)“升”是常见的容量单位,用字母“L”表示。
(2)棱长为1分米的正方体容器,它的容量正好是1升。
【完全解答】“升”可以用字母“L”表示。棱长为1分米的正方体容器,它的容量正好是1升。
典例全解析

答案： 【解析】：
本题主要考查了容量单位“升”的概念以及与正方体容器容量的关系。
首先明确“升”是常见的容量单位，用字母“L”表示。
然后通过实际操作或想象，将1升水倒入棱长为1分米的正方体容器中，发现1升水正好装满这个正方体容器，从而得出棱长为1分米的正方体容器的容量正好是1升。
【答案】：
“升”可以用字母“L”表示。棱长为1分米的正方体容器，它的容量正好是1升。