《2025年暑假乐园海南出版社五年级语文人教版》

三、揣摩下面例句的表达特点并仿写。
例:教室里真静,静得能听见笔尖摩擦纸张的沙沙声,静得能听见同学们的呼吸声,静得能听见窗外的微风声。
腊月,天真冷。树冷得____,小动物们冷得____,街上的人们冷得____。

答案： 瑟瑟发抖；躲在洞里不敢出来；缩着脖子、裹紧棉衣

鹅黄色的童年
周岩壁
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂在天际,使我蓦地忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子,摔打惯了,是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。
③我们找来竹篾,且要绿皮的有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的几何形状,拼在一起,悉心系好,就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起,叽叽喳喳商量一阵儿,就各自别出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,给它们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线轴上。
④好了! 抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。嗬! 风筝! 风筝! 全是风筝! 这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。好似争艳的奇花异卉,挂彩的气球。我们的心醉了。
⑤更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天,大地一片静谧。夜色朦胧,我们几个小伙伴溜出来一叽咕,便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸上涂了闪金光的东西,还要想法儿把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上,放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放,因野外有风,蜡烛又不顶风,所以总是熄灭。但偶有做成功的,那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁,随风筝飘飘洒洒,也把一颗颗童心送上神秘的高空,如醉如痴。
⑥风筝也有赌气的时候,任你如何摆布,它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁,一脚踏翻它的,而总是小心翼翼地检查一番,找出毛病,对症下药。随着欢呼声,风筝重又飘然升起。当放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线,不胜惋惜……
⑦韶光如流。虽说童年已悄然离去,可风筝这根若有若无的线,却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。
⑧啊,我的鹅黄色的童年!
1. 读文中第③段,梳理做风筝的过程,请排序:____。(填序号)
①糊纸涂色 ②制作骨架 ③系缠放线 ④找来竹篾
2. 作者回忆童年生活,围绕“风筝”选取了三个具体事例:①____做风筝____,②____,③____。表达了作者____的情感。
3. 根据短文内容判断下列说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)作者开头描写仲春景色的作用是触景生情,引出对童年生活的回忆。( )
(2)作者喜欢在晚上放风筝,因为点燃“信号灯”,别有一番情趣。 ( )
(3)因为时间过于久远,作者的童年记忆有时清楚有时模糊,只能凭借风筝线回忆起童年的点点滴滴。 ( )
4. 作者的童年是鹅黄色的,你的童年是什么颜色的? 请写一写你童年的色彩,并说说原因。
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答案： 1. ④②①③
2. 白天放风筝；晚上放风筝；对童年生活的怀念
3. （1）√；（2）√；（3）×
4. 示例：我的童年是彩色的。因为在我的童年里，有和小伙伴一起在草地上玩耍的快乐时光，那是绿色的生机；有在海边看夕阳的美好时刻，那是橙色的温暖；还有在生日时收到礼物的惊喜，那是红色的喜悦。各种不同的经历交织在一起，就像一幅绚丽多彩的画卷，所以我的童年是彩色的。