《2025年一本暑假衔接五年级语文》

读课文,标好自然段！
1. 朗读课文,标出自然段。本文共有______个自然段。(建议朗读时长：7分钟)
竹节人
范锡林
我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意,大家看了有趣,很快就能风靡(mǐ)①全班,以至全校。
有一段时间,我们全迷上了斗竹节人。
把毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。
那一段时间,妈妈怪我总是把毛笔弄丢,而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁(huō)开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人。
仔细想来,那个发明这竹节人的家伙,准也是坐这种课桌长大的。
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉(chǎ)腿张胳膊,威风凛凛②,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。
有时其中一个的线卡(qiǎ)住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑③的傻样子,挺着肚子净挨揍。
竹节人手上系上一根冰棍棒,就成了手握金箍(gū)棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气！
找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦(dòu)尔敦(dūn)的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气！
用铅皮剪一把偃(yǎn)月刀,用铁丝系一绺(liǔ)红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
破课桌,俨(yǎn)然一个剑拔弩张的古战场。
还有同学别出心裁④,想技高一筹,给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋,做一套纸盔(kuī)甲。一有机会,便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙,中看不中用,没打几个回合,那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了,于是对方大呼胜利。
其实,竹节人的动作压根不由扯线人做主,那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已,可看上去,却挺像是那么回事。
黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
咚锵(qiāng)咚锵咚咚锵！咚锵！
下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒(cuán)着观战,还跺脚拍手,咋(zhā)咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄(hòng)作鸟兽散。
上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈(dān)眈⑤的老师看出了破绽。
老师大步流星⑥走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫(hè)赫伟绩,鏖(áo)战⑦犹酣的两个竹节人被一把抓去。
下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。
蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻(xìng)悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
我也凑过来,一探头,咦,看见了什么？
只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以⑧,一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。
于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
[注释]①风靡：草木随风而倒,形容事物很风行。②威风凛凛：形容气概威严,令人敬畏。③呆头呆脑：形容迟钝的样子。④别出心裁：独创一格,与众不同。⑤虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。⑥大步流星：形容脚步迈得大,走得快。⑦鏖战：激烈地战斗；苦战。⑧忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。
2. 读完课文后,简单梳理出课文的脉络。

答案： 1. 29
2. 制作 钻 纳鞋底 制武器、起名号 金钩大王 老师