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(二)餐桌上的“老规矩”(节选)
老规矩,既是教养,亦是礼仪。那么,餐桌上的“老规矩”是什么呢?比如：
1. 入座时,注意长幼有序,先请长辈上座。
2. 吃饭时,邀请长辈或客人先夹菜。
3. 吃饭时,减少闲聊,不高声喧哗,讲究“食不言,寝不语”。
4. 吃饭时,注意细嚼慢咽,不发出吧唧吧唧、吸溜吸溜的声音。
5. 吃饭时,如果忍不住打喷嚏或者咳嗽,要捂住嘴或者背过身。
6. 吃饭时,切忌挑食、剩饭。
……
1. 根据上述信息,观察下面的漫画,判断哪些孩子的行为遵守了“老规矩”。遵守的打“√”,没遵守的打“×”。
(
2. 观察下面的漫画,根据《餐桌上的“老规矩”》(节选)和下面的提示,在横线上补充人物的身份和语言。
提示：(1)看到这个场景,想想小明的家人会说什么,怎样说。他们是友好地劝说,是幽默地提醒,还是严肃地批评?
(2)语言应符合人物身份。
假如我是图中的
老规矩,既是教养,亦是礼仪。那么,餐桌上的“老规矩”是什么呢?比如：
1. 入座时,注意长幼有序,先请长辈上座。
2. 吃饭时,邀请长辈或客人先夹菜。
3. 吃饭时,减少闲聊,不高声喧哗,讲究“食不言,寝不语”。
4. 吃饭时,注意细嚼慢咽,不发出吧唧吧唧、吸溜吸溜的声音。
5. 吃饭时,如果忍不住打喷嚏或者咳嗽,要捂住嘴或者背过身。
6. 吃饭时,切忌挑食、剩饭。
……
1. 根据上述信息,观察下面的漫画,判断哪些孩子的行为遵守了“老规矩”。遵守的打“√”,没遵守的打“×”。
(
√
) (×
) (√
)2. 观察下面的漫画,根据《餐桌上的“老规矩”》(节选)和下面的提示,在横线上补充人物的身份和语言。
提示：(1)看到这个场景,想想小明的家人会说什么,怎样说。他们是友好地劝说,是幽默地提醒,还是严肃地批评?
(2)语言应符合人物身份。
假如我是图中的
爷爷
,我会说：小明呀，吃饭可不能挑食哟，要把饭菜都吃光光，这样才长得壮实。
答案：
1. （√）（×）（√）
2. 假如我是图中的爷爷，我会说：“小明呀，吃饭可不能挑食哟，要把饭菜都吃光光，这样才长得壮实。”（答案不唯一，可根据不同身份进行合理补充）
2. 假如我是图中的爷爷，我会说：“小明呀，吃饭可不能挑食哟，要把饭菜都吃光光，这样才长得壮实。”（答案不唯一，可根据不同身份进行合理补充）
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