《2025年暑假作业及活动新疆文化出版社七年级语文》

1. 请你将下面的句子用正楷抄写在书写格内。
人生最曼妙的风景,是内心的淡定与从容。

人生最曼妙的风景,是内心的淡定与从容。

答案： 人生最曼妙的风景,是内心的淡定与从容。（需将此句用正楷认真抄写在书写格内）

2. 下列加点字注音完全正确的一项是(A)
A. 围

绕

(rào)

袄

襟(ǎo)

掉

落(diào)

捎

带(shāo)
B. 家

圃

(pǔ) 晌午(shǎng) 粗

拙

(zhuó)

干

瘪(biě)
C.

忿

然(fèn)

载

客(zǎi)

盈

余(yíng) 弯

曲

(qū)
D. 破

绽

(zhàn)

糟

糕(zāo) 门

槛

(kǎn) 玉

黍

(shù)

答案： A

3. 下面词语书写完全正确的一项是(B)
A. 惧惮 剪裁 自矜 醒悟
B. 土靛 絮说 头颅 单薄
C. 竹竿 烦锁 厚道 霹雳
D. 洁问 书斋 孤孀 尴尬

答案： B

4. 依次填入下面文中横线处的词句,最恰当的一项是(B)
说到底,世上风景闲流水,端的还是要人慢下来。中国这如许的城市中,最是江城得了个中 ,且将它 地挥洒出来。这 江城街头巷尾、湖畔公园里数不胜数的茶馆、茶铺,一个人在清晨里不慌不忙地起来, 到茶馆里,一坐就是一天,那叫一个悠闲！
A. 趣味 痛痛快快 当是 遛
B. 滋味 淋漓尽致 便是 踱
C. 意味 兴致勃勃 自是 逛
D. 韵味 尽情尽兴 恰是 晃

答案： B

水波荡漾的白洋淀
余同友
①小学时,我看连环画入迷,翻得最多的是《小兵张嘎》,一边看图一边磕磕巴巴地读文字,“白洋淀”总是读成“白洋定”。父亲纠正我,可我转头就忘。那时候,白洋淀在我心中,可真是个迷人的地方。无际的水面,无边的荷花,无垠的芦苇荡,常出现在我的梦中。在梦中,我成了神气的小兵张嘎,头顶荷叶,嘴衔苇管,潜伏在芦苇丛中,浮游在荷花阵里……
②直到1999年的秋天,我到北京上学,学校安排我们到白洋淀社会实践,我才第一次见到了梦里的华北水乡。我们坐渔民的小木船,在白洋淀上游了一会儿,小船挤满了人,晃晃悠悠的。划船的渔民操着一口浓重的保定话,对淀里的生态环境表示担忧：“鱼没了,现在只能捕些小虾卖啦！”我们船行的区域是特意保留下来的一片小小的水面,即便是这样,也不见鱼跃鸟飞,只有纤瘦的荷秆被小船撞得东倒西歪。渔民拎起水里的地笼,倒在船舱里,只有三五只小螃蟹和小龙虾,慌张地挥舞着它们的前足。
③二十多年过去,2024年的仲夏,我又一次来到白洋淀。船早不是往日的船了,是艘宽敞明亮的电动游船。我选了个靠窗的位置细细看,眼前的景象似乎与儿时的梦境叠加起来了。水波荡漾,水花清亮。不远处,淀泊相连,苇壕纵横,浮水植物与挺水植物挤挤挨挨,日光照耀在水面上、叶面上,跳动着音乐般的旋律。
④忽然,一群水鸟从水生植物中散开。“是白骨顶。”同行的人介绍。看出来了,那些像小鸭子的水鸟,前额上真的“刷”着一块白。它们三五成群,追逐,啄食,嬉戏。我们的船与镜头靠近了,它们一点也不惊慌,只是歪着小脑袋,睁着绿豆似的小眼睛,无邪地看着我们。一只水鸟埋头在水里扎猛子,再探出头时,喙上已然叼着一条小白鱼。它并不吞咽,而是悠闲地摆动着脑袋,像是在向小伙伴们炫耀捕食技艺。
⑤这景象被我们收到了手机镜头里。驾船的大哥对我们的惊呼不以为然,他说,这不算什么,这淀里现在有几百种水鸟,有一种叫青头潜鸭的,听说可宝贵了,别处很难见得着,它们却在我们淀里定居下来不走了,那才稀奇呢。大哥也是个爽快人,我们和他攀谈起来。他满脸都洋溢着满足,自豪地介绍着自己家的情况。为了保护白洋淀水体与水生动植物,乱捕滥捞早就被禁止了,网箱养殖也全部关闭了,老百姓的收入从哪来呢？他数给我们听：雄安新区大建设,政府牵头联系,给我们介绍工作；水好了,鸟多了,来这里拍鸟的、观鸟的人多了,旅游发展起来,每家都有生意做,开饭店的、办民宿的、卖特产的,收入好着呢。最让他得意的是他家里的大儿子,小伙子扮相好,在村里水上剧场演出《小兵张嘎》情景剧,每天下午4点半准时演出,观众多,他演得可认真了。
⑥船只停靠在淀上的一个小岛上,上了岛,才知道就是著名的“嘎子村”。荷花开得正盛,莲蓬高过人头。村口有一石碑,上面刻着一段描写白洋淀风景的文字。这段优美而熟悉的文字,正摘自徐光耀先生的《小兵张嘎》。
⑦“淀水蓝得跟深秋的天空似的,朝下一望,清澄见底。那丛丛密密的芦苇,在水流里悠悠荡漾,就像松林给风儿吹着一般……”读着读着,童年的记忆又回来了。眼前不就是我在书中读到、在童年的梦境里见到的白洋淀吗？这里有清澈的水、阔大的水面、繁茂的水中植物,挺水的、浮水的、沉水的,各得其所。悠然的鱼、自由的鸟,与人们和谐相处,放心地在淀里安家、繁衍。最重要的是居住在这里的人家定、业定、心定……
(选自《人民日报》2024年8月6日,有删改)
5. 请简要说说作者围绕白洋淀写了哪些事情。
6. 文章第④段主要运用了什么表达方式？这样写有什么好处呢？
7. 分析文章结尾段的作用。
8. 这篇文章主要想告诉我们什么呢？

答案： 5. 文章主要叙述了作者与白洋淀的三次接触。作者小时候看《小兵张嘎》连环画对白洋淀充满向往；1999 年，作者到白洋淀社会实践，看到淀里生态环境不好；2024 年，作者又来到白洋淀，发现生态环境变好，还了解到当地为保护生态采取措施后带来的经济变化，最后到了“嘎子村”，想起童年书中内容，感受到白洋淀现在的和谐美好。
6. 第④段主要是用描写的表达方式。它详细地写了“白骨顶”水鸟的动作和神态，生动形象地展现了水鸟在白洋淀中的悠然自得。从侧面体现出白洋淀生态环境的改善，为后文体现白洋淀的生态环境变好以及人与自然和谐相处做了铺垫。
7. 结尾引用《小兵张嘎》中的文字，和前文作者小时候对白洋淀的美好想象相呼应。强调了白洋淀如今生态环境良好，总结全文，升华主题，展现出白洋淀生态环境变好带来的和谐景象，体现出人与自然和谐共生的美好画面。
8. 文章通过作者对白洋淀三次不同经历的描述，展现白洋淀生态环境从遭到破坏到逐渐恢复变好的过程，体现了生态保护的重要性，表达了作者对如今白洋淀人与自然和谐共生景象的赞美之情。