《2025年畅行课堂九年级语文上册人教版》

(二)(2024江苏省宿迁市期中)阅读下面这首诗,回答问题。
黎明的通知
为了我的祈愿/诗人啊,你起来吧/而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来/说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来/我从东方来/从汹涌着波涛的海上来
我将带光明给世界/又将带温暖给人类/借你正直人的嘴/请带去我的消息/通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄/请他们来欢迎我——/白日的先驱,光明的使者
1. 用原文诗句回答。
“黎明”的任务是：______；诗人的任务是：______。
2. 借助联想和想象理解第一节诗的意境。
“露水”“最后一颗星”形象地表明了“黎明”到来的①______,“东方”“海上”则具体说明了“黎明”到来的②______,而“汹涌着波涛”则说明了“黎明”历经③______而来的情状。
3. 请你说说这首诗包含了诗人怎样的思想情感。

答案： 1. 将带光明给世界/又将带温暖给人类 告诉他们/说他们所等待的已经要来 2. ①时间 ②方位、地点 ③迢迢长路和惊涛骇浪(或：艰难险阻)
3. 对民族崛起、光明未来的无限渴望。

(三)阅读下面诗歌,回答问题。
我是地主的儿子；
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家,
而我,是吃了你的奶而被养育了的,
大堰河啊,我的保姆。
大堰河,今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪压着的草盖的坟墓,
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲,
你的被典押了的一丈平方的园地,
你的门前的长了青苔的石椅,
大堰河,今天我看到雪使我想起了你。
1. “草盖的坟墓”“枯死的瓦菲”“典押的园地”“长了青苔的石椅”描绘出一幅怎样的景象？
2. 从节选的诗句看,作者表达了对大堰河怎样的感情？

答案： 1. 描绘出一幅荒凉寂寞、冷落凄惨的景象。
2. 表达了对大堰河的感激与怀念之情。

(四)阅读下面诗歌,回答问题。
当黎明穿上了白衣
紫蓝的林子与林子之间
由青灰的山坡到青灰的山坡,
绿的草原,
绿的草原,草原上流着
——新鲜的乳液似的烟……
啊,当黎明穿上了白衣的时候,
田野是多么新鲜！
看,
微黄的灯光,
正在电杆上颤栗它的最后的时间。
看！
一九三二年一月二十五日由巴黎到马赛的路上
1. 用一句话概括这首诗的内容。
2. 诗的开头描绘了一幅怎样的图画？表现出一种怎样的意境？
3. 找出诗中动静结合的诗句,分析这样写的妙处。
4. 如何理解诗中的两个“看”字？

答案： 1. 黎明时田野上的景色及自己的感受。
2. 诗的开头描绘了一幅色彩丰富、富有层次、鲜明美丽的田野黎明图画，表现出一种清新、明朗的意境。
3. 开头三句都是静态描写，“草原上流着……的烟……”是动态描写，动静结合使画面既具有美感又具有动感，富有活力。
4. 第一个“看”字，是要引起读者注意其后所写的情景；后一个“看”字，则是一种感叹，分量很重，似乎含有斩钉截铁之力。

(五)(2024浙江省金华市期中)小华在阅读《艾青诗选》时,采用了以下阅读方法理解诗意,感受诗韵,请你和他一起完成下表。

答案： ①把握诗歌意象 ②悲哀(或疲乏) ③体会诗歌理性美 ④夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，把草原也染成了红色