《2025年畅行课堂九年级语文上册人教版》

(四)(2024浙江宁波期末)诗歌朗诵会现场需要几张宣传海报,要求有“诗歌组合”与插图。请从下面二个组合中任选一组,结合诗歌内容,完成“我为‘诗歌组合’配插图”设计方案。
组合一：《黎明的通知》《向太阳》《火把》(选自《艾青诗选》)
组合二：《雪落在中国的土地上》《北方》《我爱这土地》(选自《艾青诗选》)
|“我为‘诗歌组合’配插图”设计方案|
|--|
|诗歌内容|①选择组合______|
|插图设计|②插图主要事物(写出两个)：______③插图主要色彩(写出一种)：______|
|设计意图|④______|

答案： ①示例一:组合一 ②火把、太阳 ③红色 ④“火把”是艾青诗歌中常出现的意象，象征着光明、未来，用红色表达作者对美好未来的向往。
示例二:①组合二 ②土地、雪 ③黑色 ④“土地”是艾青诗歌中常出现的意象，象征着遭受侵略的祖国，用黑色表达作者对祖国遭受深重灾难的悲愤。

(五)(韶关期中)阅读下面诗歌,回答问题。
北 方(节选)
不错
北方是悲哀的。
从塞外吹来的
沙漠风,
已卷去北方的生命的绿色
与时日的光辉
——一片暗淡的灰黄
蒙上一层揭不开的沙雾；
那天边疾奔而至的呼啸
带来了恐怖
疯狂地
扫荡过大地；
荒漠的原野
冻结在十二月的寒风里,
村庄呀,山坡呀,河岸呀,
颓垣与荒冢呀
都披上了土色的忧郁……
孤单的行人,
上身俯前
用手遮住了脸颊,
在风沙里
困苦地呼吸
一步一步地
挣扎着前进……
几只驴子
——那有悲哀的眼
和疲乏的耳朵的畜生,
载负了土地的
痛苦的重压,
它们厌倦的脚步
徐缓地踏过
北国的
修长而又寂寞的道路……
(选自《艾青诗选》)
1. 这首诗主要描写了哪些意象？这些意象有什么特点和作用？
2. 诗人为什么要花大量的笔墨渲染北国风光的萧条、苍凉和悲哀？
3. 结合全诗,简析诗歌在表达方式上的特点。

答案： 1. 意象:荒漠的原野、颓垣与荒冢、孤单的行人、悲哀的眼、疲乏的耳朵:畜生等。
特点和作用:诗人选取一系列冷色调的意象，营造了灰暗阴郁、死寂苍凉的氛围，塑造了痛苦疲乏的流民群体形象，刻画出北方的典型特征，传达出自己的悲哀之情。
2. 因为灰色阴郁的色调是当时中国现实的一个缩影，反复地渲染和强调表现了诗人内心世界的沉重，也反映了诗人对祖国人民命运有着高度的责任感。
3. 诗歌前三节极写北方的“悲哀”，最后一节转而直接抒发深爱之情，诗人在前后对比中传达出深沉的爱国之情。

(六)艾青的诗歌,有大量描写色彩的诗句。结合以下片段,探究艾青诗歌中色彩和情感表达的关系。
一条渐渐模糊的/灰黄而曲折的道路,/和道路两旁的/乌暗而枯干的田亩……/田亩已荒芜了——/狼藉着犁翻了的土块,/与枯死的野草,/与杂在野草里的/腐烂了的禾根；/在广大的灰白里呈露出的/到处是一片土黄,暗赭,/与焦茶的颜色的混合啊……
[《旷野》(节选)]

答案： 诗歌中的“灰黄”“乌暗”“灰白”“土黄”“暗赭”等词语，组成一幅贫困、荒芜的画面，表达了诗人对荒芜乡村的忧郁和悲痛之情。由此可见，艾青诗歌中的“灰”“乌暗”“暗赭”等带有冷色调的色彩，往往与诗人伤感、忧郁的情感相对应。