《2025年新语文读本三年级下册人教版》

1 爆米花师傅创造了一个“惊心动魄的‘爆炸’”，“爆炸”现场的氛围写得传神有趣。举个例子讲讲有什么传神之处。

答案： 示例：“女孩子都逃开去，掩住了耳朵，男孩子硬撑着不逃，屏住了一口气。师傅的表情凝重起来，一只手稳住爆米花机，另一只手把一根撬棍布置好，用脚踩住，喊一句‘响——’，脚下一使劲，踩出呼一声沉闷的巨响。麻袋里立时蹿出浓浓的白雾，小孩子赶紧围拢来，赶紧吸气闻——好香啊！”这里通过描写女孩子“逃开掩耳”、男孩子“硬撑屏气”的不同反应，以及师傅“凝重”的表情和“喊一声‘响——’”的动作，生动展现了“爆炸”前的紧张期待和爆炸后的惊喜，氛围传神有趣。

2 文中详细写出了爆米花的制作过程，用“﹏﹏”画出制作过程中爆米花师傅的动作、神态，然后简要讲述制作过程。

答案： 动作、神态（文中需画出）：黑师傅将米装进爆米花机，又掏出一个小瓶子，拧开瓶盖，颠着，计较着倒进一点白色的糖精，拧紧了口子；师傅左手摇爆米花机，右手拉风箱，动作很是协调；师傅不时瞟一眼压力计；师傅的表情凝重起来，一只手稳住爆米花机，另一只手把一根撬棍布置好，用脚踩住，喊一句“响——”，脚下一使劲。
简要讲述：师傅先把米和糖精装进爆米花机，拧紧口子后将机器架在与风箱相连的炉子上，左手摇机器，右手拉风箱加热；加热十几分钟，压力计达到刻度后，师傅表情凝重地用脚踩撬棍，引发“爆炸”，米就变成了爆米花。