《2025年长江全能学案实验报告九年级化学下册人教版》

实验反思1. 溶解、过滤、蒸发三步操作中均用到了玻璃棒，玻璃棒在每步操作中的作用是什么？

答案： 溶解时：搅拌，加速粗盐溶解；过滤时：引流，防止液体溅出；蒸发时：搅拌，防止局部温度过高，造成液滴飞溅。

实验反思2. 如果过滤后的液体仍然浑浊，原因可能是什么？

答案： 滤纸破损；滤液液面高于滤纸边缘；承接滤液的烧杯不干净（合理即可）
解析：滤纸破损会使杂质直接进入滤液；液面高于滤纸边缘，液体从滤纸与漏斗间隙流下；仪器不干净残留杂质，均会导致滤液浑浊。

实验反思3. 实验过程中如果出现下列现象，对精盐的产率会有什么影响（填“偏大”或“偏小”）？（1）食盐还没有全部溶解就过滤了：______；（2）蒸发时液体被溅出：______；（3）转移固体时，固体撒落：______；（4）转移固体时，发现固体潮湿：______。

答案： （1）偏小；（2）偏小；（3）偏小；（4）偏大
解析：（1）未溶解的食盐未进入滤液，导致精盐质量减少，产率偏小；（2）液体溅出损失溶质，精盐质量减少，偏小；（3）固体撒落使称量的精盐质量减少，偏小；（4）固体潮湿含水分，称量质量偏大，产率偏大。

实验反思4. 生活中哪些实例也利用了过滤的原理？

答案： 用滤网过滤豆浆（或茶叶滤网过滤茶水、自来水厂净水过程中的过滤、实验室用滤纸过滤沉淀等，合理即可）
解析：过滤是分离固体和液体的操作，生活中凡利用类似原理分离不溶性固体和液体的实例均可。