《2025年作业本浙江教育出版社六年级科学下册教科版》

1. 在调查校园生物时，我们可以按(　　　)的顺序开展调查。
①找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个区域
②设计调查表，记录我们的发现
③选择感兴趣的生物重点调查
④分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系
A. ①②③④
B. ①③②④
C. ①④③②
D. ①④②③

答案：

2. 在调查校园生物时，我们可以借助各种工具。下列做法不恰当的是(　　　)。
A. 借助放大镜观察体形较小的生物
B. 用相机拍照记录生物的形态特征
C. 用捕虫网捕捉感兴趣的小动物，并带回家慢慢观察
D. 借助识别软件或生物分类图书资料了解不知名的生物

答案：

蚜虫与蚂蚁
蚜虫是一种危害农作物的害虫。有趣的是，它们却受到蚂蚁的喜爱。当蚜虫受到瓢虫等天敌的袭击时，蚂蚁会挺身而出，把它们赶跑。如果蚜虫被大风吹落到地上，蚂蚁还会把蚜虫轻轻地叼起来，放到植物的茎、叶上；有时候蚂蚁会把蚜虫带回巢穴中，养一段时间后再把它送回到植物上。蚂蚁为什么要如此热心地保护蚜虫呢？原来，蚜虫吸食作物的汁液后，从肛门排出一种透明、黏稠、含有大量糖分的物质——蜜露。蜜露是蚂蚁的佳肴，蚂蚁为了吃到蜜露，所以要保护蚜虫。这种不同生物之间彼此互利的现象在生物学上称为“共生”。
蚂蚁保护蚜虫的真实目的是(　　　)。
A. 吃到更多的蜜露
B. 把蚜虫当作食物
C. 躲避天敌的伤害
D. 让蚜虫清理垃圾

答案：