预学与导学九年级语文人教版
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3. 中国大地山川壮美，人文荟萃，涌现出许多文化名人。请你参加“走遍祖国山河·探访文化名人”综合性学习活动。（1）【活动一·做调查 寻足迹】请完成下面的调查提纲。调查对象：司马迁、柳青、路遥；调查目的：了解事迹成就，挖掘精神品格。调查过程：步骤一：调查方式①______，调查任务：了解事迹成就；步骤二：调查方式：请教专家，调查任务：挖掘精神品格；步骤三：调查方式：交流汇总，调查任务②______。
答案：①查阅资料（或“搜集文献”“阅读传记”）；②总结成果（或“撰写调查报告”“形成结论”）。解析：了解事迹成就常用“查阅资料”；交流汇总后需“总结成果”完成调查闭环。
（2）【活动二·抒胸臆 赞品格】请参考链接材料，用一组排比句续写演讲稿的开头部分。（链接材料：《史记》展现中华民族精神：积极进取，建功立业；勇于革新，敢于革命；忧国，爱国……司马迁“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。）演讲稿开头：同学们好！我今天演讲的主题是“千秋太史公，精神永流传”。______。今天，他的精神依然激励着我们奋勇前行！
答案：他用笔墨镌刻三千年历史的沧桑，他用意志书写“发愤著书”的传奇，他用精神铸就中华民族的脊梁。解析：结合司马迁《史记》的成就及精神，用“用……”的排比结构，体现其历史贡献与精神价值。
（3）【活动三·表心志 继精神】回顾第一课、第二课课文的学习成果，模仿所给句子，补写文段。像牛一样劳作，像土地一样奉献。这句话深刻诠释了柳青、路遥两位先生的精神追求。①______，②______。③______。
答案：①像灯塔一样指引，②像星辰一样闪耀。③这句话深刻诠释了他们对文学理想的执着与对人民的赤诚。解析：模仿“像……一样……”的比喻结构，结合柳青、路遥扎根人民、坚守文学的精神，体现其精神追求。
