启东中学作业本七年级语文人教版宿迁专版
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11. 第三小组的同学发现默写诗歌时，“乡书何处达，归雁洛阳边”中的“雁”常被误写成“燕”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“雁”。（2分）
知识卡片：《汉书·苏武传》记载：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。
答案：“雁”在古诗中是“书信”的象征（“雁足传书”），诗人借“归雁”表达希望北归的大雁能将家书带到洛阳的思乡之情；而“燕”多与春天、生机相关，与“乡书”“思乡”的主题不符，故用“雁”。
12. 下面是几位同学对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的理解和赏析，你认为他们的观点中不恰当的一项是（2分）（ ）
A. 小语：古代以右为尊，以左为卑，诗题中的“左迁”指降职。此诗是诗人因友人被贬官而作的。
B. 小文：首句写景兼点明时令，突出了杨花的美丽和子规声的悦耳，使人感受到春天的气息。
C. 小涵：次句中的“龙标”指王昌龄。“过五溪”表现出友人被贬之荒远，道路之艰难。
D. 小迁：整首诗融情于景，借景抒情，诗人通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。
答案：B
解析：“杨花”象征漂泊无定，“子规声”（杜鹃啼血）含哀伤之情，首句通过萧瑟景物奠定悲凉基调，并非“美丽”“悦耳”“春天的气息”。
13. 小宿不太明白诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句是如何表达情感的，请你帮他简要分析。（2分）
答案：诗人运用拟人手法，将“明月”人格化，把对友人被贬的担忧、牵挂之情寄托给明月，让明月“随君”远行，跨越空间阻隔陪伴友人，含蓄而深切地表达了对友人的同情与真挚友情。
14. 小文在网上找到了王昌龄的《龙标野宴》和本诗进行对比阅读，请你结合所学知识，完成下面的小题。（4分）
龙标野宴 [唐]王昌龄
沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。
【注释】①龙标：唐代县名。②沅溪：湖南沅江。③弦歌：依琴而歌咏，此处指音乐和歌声。④不曾空：不曾缺失。
（1）《龙标野宴》一诗中的“谪”字与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗标题中的“______”二字照应。（2分）
（2）诗人常借“明月”意象来诉情。请根据《龙标野宴》一诗中画线句内容，仿照《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的示例，对月诉情。（2分）
示例：月亮啊，我满心忧愁，请把我对王兄的思念带到他的身边吧！
答案：（1）左迁
（2）月亮啊，你照耀着青山，也陪伴着我这远谪之人，让我在弦歌中感受到自然的慰藉，忧愁也随之消散了！
解析：（1）“左迁”即降职，与“谪”（贬谪）意思一致。（2）画线句“青山明月不曾空”借明月表达豁达，需体现明月带来的慰藉与陪伴。
